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【中图分类号】G623.24 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089(2012)04-0052-01
"好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。"这首诗形象地点明了小学作文启蒙的要领：作文启蒙必须因势利导，让学生在不知不觉中得到启发。
春雨催生万物，但春雨只是外因，万物才是主体。同样教师只能作学生的引路人，只能为学生指明方向，不能背着学生甚至不能扶着学生走，怎样走，如何走，应让学生自己去摸索。作文启蒙不是手把手儿，更不是逐字、逐句、逐段地教，应遵循"随风潜入夜，润物细无声"的原则。
"润物"的前提是"好雨"，教师要成为"好雨"，好的教学方法必不可少，作文启蒙首要的是培养学生的兴趣，"成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。"兴趣是最好的老师，兴趣可变"要我学"为"我要学"，学生如能"我要学"，作文启蒙就成功了一半，因为作文其实并不难，只是边远山区学生不得其门而入罢了。关于作文，叶圣陶先生曾做过精辟的论述："写文章跟说话是一回事儿。用嘴说话叫做说话，用笔说话叫做写文章。嘴里说的是一串包含着种种意思的声音，笔下写的是一串串包含种种意思的文字，那些文字就代表说话时候的那些声音，只要说的写的没错儿，人家听了声音看了文字同样能够了解我的意思，效果是一样的。"可见作文启蒙，首推口语训练，口语训练要注意以下几点：
一、培养正确的口语习惯
边远山区的学生，日常用语以方言为主，许多方言直译成普通话，简直让人"丈二和尚摸不着头脑"，如：普通话"他很努力"福州方言为"伊也离巴"，可见福州方言与普通话有着千差万别，培养良好的口语习惯要从普及普通话开始，尤其是边远山区校，推广普通话已箭在弦上，势在必行。
二、营造环境，秩序渐进
边远山区校，口语训练应从课堂开始，进而推广到学校、家庭，让学生养成良好的用语习惯。九年制义务教育课本在小学低年级设计了说话训练，这是一个极其重要的环节，需好好把握，但从目前的教学实践来看，仅靠这些还远远不够，南方语系的学生尤其如此。因为对于他们来讲，学普通话无异于学外语。语音、语义、语序均要从零开始，这就要求教师，尤其是边远山区校的教师，不要急于求成，要"像牛毛，像细丝，密密地斜织"，于不知不觉中启发，引导学生，正所谓"随风潜入夜，润物细无声"。
三、持之以恒，日积月累
一种习惯的养成，不是短期之所能实现的，良好的口语习惯要靠持之以恒地坚持锻炼，许多道理路人皆知，但不一定都能去做，人人都知道"路是人走出来的"，但不是每一个人都能脚踏实地地"走"出一条路，只要脚踏实地，持之以恒，良好的口语习惯是能够养成的。
良好的口语习惯把学生引进作文天地，要自由翱翔，还需注意观察和积累，"问渠那得清如许，为有源头活水来"，可见"源头活水"是"渠清"的先决条件。从发展的观点看，作文教学并不是教会学生写一篇作文，重要的是要培养学生积累的能力，活水长流，才能达到厚积薄发的目的。
积累的前提是观察，观察是认识事物的窗口，是作文的基础。观察的过程就是积累的过程，积累同样是一种行为习惯，这要求教师精心培养，细心呵护，培养观察积累的能力要选准突破口。
边远山区校的学生天生与大自然比较切近，他们热爱自然。我的第一节作文课就从寻找春天开始。利用山区得天独厚的条件，把学生带到小溪边的草坪上玩游戏，我先让学生从草丛中找了预先准备的纸团，一张纸团上写着"将军"，其余的均为"士兵"，摸到"将军"的可以指定任何一位"士兵"向他汇报，"士兵"必须如实地汇报他所观察到的一切：草儿绿了，溪里的水涨了，刚才有一只燕子飞过……游戏引进了竞争机制，汇报最详细、最生动的"士兵"可以晋升为"将军"，其余的均不同程度地得到了锻炼。游戏结束后，我开始布置作业："今天回去写一篇作文！""啊！"同学们面面相觑，愁眉苦脸。"就是刚才'士兵'汇报的话整理一下写下来。""噢"，同学们似乎恍然大悟，眉开眼笑。"老师，这就是作文？""是的！"我非常肯定的回答，这游戏不仅培养了学生观察、表达和积累的能力，而且一下子消除了小学生对作文的恐惧感。
直接积累毕竟有限，一个人不可能对所有的事物都亲身经历，这就要求我们要借鉴前人的成就。这里的借鉴指的是间接积累，就是借助各种书籍、媒体汲取前人的成就，对于小学生来说，就是要求他们做好读书记录、观后记录等。记录不求完美，只要把学生认为最好的情节，语言简单记录即可，关键在于培养作笔记的习惯，其最高境界同样是厚积而薄发。
"宝剑锋从磨砺出"吻合了作文修改的真谛，要有锋利的剑锋，必须不断地磨合。想要写好作文，必须不断地修改，传统教法改作文由教师包办，这既剥夺了学生修改作文的权利，使他们失去锻炼的机会，又极大地打击了学生的自信心。因此，教师不妨"权力下放"，教学生修改自己的作文，学生通过琢磨修改，悟出了写作的技巧，提高了遣词造句的能力，不仅提高了作文的质量，而且让他看到了自己的进步，增强了写作的信心，提高了写作水平，何乐而不为？
作文启蒙并不可怕，只要我们讲究方法秩序渐进，相信我们将获得成功。
"好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。"这首诗形象地点明了小学作文启蒙的要领：作文启蒙必须因势利导，让学生在不知不觉中得到启发。
春雨催生万物，但春雨只是外因，万物才是主体。同样教师只能作学生的引路人，只能为学生指明方向，不能背着学生甚至不能扶着学生走，怎样走，如何走，应让学生自己去摸索。作文启蒙不是手把手儿，更不是逐字、逐句、逐段地教，应遵循"随风潜入夜，润物细无声"的原则。
"润物"的前提是"好雨"，教师要成为"好雨"，好的教学方法必不可少，作文启蒙首要的是培养学生的兴趣，"成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。"兴趣是最好的老师，兴趣可变"要我学"为"我要学"，学生如能"我要学"，作文启蒙就成功了一半，因为作文其实并不难，只是边远山区学生不得其门而入罢了。关于作文，叶圣陶先生曾做过精辟的论述："写文章跟说话是一回事儿。用嘴说话叫做说话，用笔说话叫做写文章。嘴里说的是一串包含着种种意思的声音，笔下写的是一串串包含种种意思的文字，那些文字就代表说话时候的那些声音，只要说的写的没错儿，人家听了声音看了文字同样能够了解我的意思，效果是一样的。"可见作文启蒙，首推口语训练，口语训练要注意以下几点：
一、培养正确的口语习惯
边远山区的学生，日常用语以方言为主，许多方言直译成普通话，简直让人"丈二和尚摸不着头脑"，如：普通话"他很努力"福州方言为"伊也离巴"，可见福州方言与普通话有着千差万别，培养良好的口语习惯要从普及普通话开始，尤其是边远山区校，推广普通话已箭在弦上，势在必行。
二、营造环境，秩序渐进
边远山区校，口语训练应从课堂开始，进而推广到学校、家庭，让学生养成良好的用语习惯。九年制义务教育课本在小学低年级设计了说话训练，这是一个极其重要的环节，需好好把握，但从目前的教学实践来看，仅靠这些还远远不够，南方语系的学生尤其如此。因为对于他们来讲，学普通话无异于学外语。语音、语义、语序均要从零开始，这就要求教师，尤其是边远山区校的教师，不要急于求成，要"像牛毛，像细丝，密密地斜织"，于不知不觉中启发，引导学生，正所谓"随风潜入夜，润物细无声"。
三、持之以恒，日积月累
一种习惯的养成，不是短期之所能实现的，良好的口语习惯要靠持之以恒地坚持锻炼，许多道理路人皆知，但不一定都能去做，人人都知道"路是人走出来的"，但不是每一个人都能脚踏实地地"走"出一条路，只要脚踏实地，持之以恒，良好的口语习惯是能够养成的。
良好的口语习惯把学生引进作文天地，要自由翱翔，还需注意观察和积累，"问渠那得清如许，为有源头活水来"，可见"源头活水"是"渠清"的先决条件。从发展的观点看，作文教学并不是教会学生写一篇作文，重要的是要培养学生积累的能力，活水长流，才能达到厚积薄发的目的。
积累的前提是观察，观察是认识事物的窗口，是作文的基础。观察的过程就是积累的过程，积累同样是一种行为习惯，这要求教师精心培养，细心呵护，培养观察积累的能力要选准突破口。
边远山区校的学生天生与大自然比较切近，他们热爱自然。我的第一节作文课就从寻找春天开始。利用山区得天独厚的条件，把学生带到小溪边的草坪上玩游戏，我先让学生从草丛中找了预先准备的纸团，一张纸团上写着"将军"，其余的均为"士兵"，摸到"将军"的可以指定任何一位"士兵"向他汇报，"士兵"必须如实地汇报他所观察到的一切：草儿绿了，溪里的水涨了，刚才有一只燕子飞过……游戏引进了竞争机制，汇报最详细、最生动的"士兵"可以晋升为"将军"，其余的均不同程度地得到了锻炼。游戏结束后，我开始布置作业："今天回去写一篇作文！""啊！"同学们面面相觑，愁眉苦脸。"就是刚才'士兵'汇报的话整理一下写下来。""噢"，同学们似乎恍然大悟，眉开眼笑。"老师，这就是作文？""是的！"我非常肯定的回答，这游戏不仅培养了学生观察、表达和积累的能力，而且一下子消除了小学生对作文的恐惧感。
直接积累毕竟有限，一个人不可能对所有的事物都亲身经历，这就要求我们要借鉴前人的成就。这里的借鉴指的是间接积累，就是借助各种书籍、媒体汲取前人的成就，对于小学生来说，就是要求他们做好读书记录、观后记录等。记录不求完美，只要把学生认为最好的情节，语言简单记录即可，关键在于培养作笔记的习惯，其最高境界同样是厚积而薄发。
"宝剑锋从磨砺出"吻合了作文修改的真谛，要有锋利的剑锋，必须不断地磨合。想要写好作文，必须不断地修改，传统教法改作文由教师包办，这既剥夺了学生修改作文的权利，使他们失去锻炼的机会，又极大地打击了学生的自信心。因此，教师不妨"权力下放"，教学生修改自己的作文，学生通过琢磨修改，悟出了写作的技巧，提高了遣词造句的能力，不仅提高了作文的质量，而且让他看到了自己的进步，增强了写作的信心，提高了写作水平，何乐而不为？
作文启蒙并不可怕，只要我们讲究方法秩序渐进，相信我们将获得成功。