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在小学语文教学过程中发现小学生对课外阅读缺乏兴趣，不知道阅读什么，更不知道怎样阅读，没有良好的阅读习惯。当前，小学生的课外阅读还是“放羊式”的管理，处于低效或无效的现实状态。本论文解决的核心问题是小学生课外阅读的有效性，即通过实践研究，小学生对课外阅读产生了浓厚的兴趣，完成甚至超越新课标所规定的课外阅读的质与量，学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展和个性，丰富自己的精神世界。