【摘 要】
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<正>一次,编辑部去山东参加教研活动。闲聊中,当地教研员提到,他们曾请郎建胜老师来做讲座,讲得既接地气又有深度。虽然此前早已耳闻郎老师大名,但在非正式场合由其他人提及,
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<正>一次,编辑部去山东参加教研活动。闲聊中,当地教研员提到,他们曾请郎建胜老师来做讲座,讲得既接地气又有深度。虽然此前早已耳闻郎老师大名,但在非正式场合由其他人提及,反而让我们印象深刻。郎建胜老师的教学关注数学本质,关注学生理解,在我们看来是把握了小学数学教学的边界:作为小学数学课,不能因为操作、讨论、小组合作等热热闹闹的形式而丧失学
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