【摘 要】
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问题是数学的心脏。有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有了动力;有了问题,思维才有创新。一个良好的数学问题情境,能诱发学生思维的积极性,引起学生更多的联想。所以,我
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问题是数学的心脏。有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有了动力;有了问题,思维才有创新。一个良好的数学问题情境,能诱发学生思维的积极性,引起学生更多的联想。所以,我们倡导追求简单有效,
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