论文部分内容阅读
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2018）05-099-01
摘要 近年来，随着国家大力推行素质教育，小学体育教学也在顺应时代变化，积极转变传统的教学模式。为了有效提高小学体育教学的效率，教师要设计更加合理的教学方案，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂中来。老师在体育教学中，利用学科优势，灵活运用教学方法，勤交流、多改正，讓体育课堂变得开放、有趣；学生在此当中，身体得到锻炼，健康的成长，达到体育教学的真正目的。
关键词 小学体育 教学效率 创新
一、引言
现如今，国家越来越重视体育教育，体育教育事业的改革不断深入，大大促进了素质教育整体水平的提升。小学体育是一项基础教育，在国家未来体育活动的发展规划中具有重要地位。对于这项重要的教育项目，很多学校和家庭都没能此形成足够重视，把小学体育仅仅作为课余的消遣活动。这种错误的观念，忽略了体育锻炼的价值，影响了学生在体育课上的专注力，降低了体育教学的效率。所以，体育教师应该根据现有的问题，探讨适合本校情况的教学方案，让学生可以健康成长，为国家体育事业奠定扎实基础。
二、目前小学体育的现状
当前小学体育教学的问题反映在以下几个方面：一、教学理念陈旧。很多学校只把重点放在学生的文化课上，过度强调学习成绩，而忽略了学生的身心健康。同时，体育教师在课堂上只把教学内容局限基础知识当中，没有发挥体育的优势，课堂教学显得单一；二、课堂效率低。小学体育课堂上，教师在讲授体育知识时，总会进行动作示范，然后学生跟着学。但是教师缺乏与学生的互动交流，小学生注意力很难集中，经常在课堂上玩耍嘻闹，没有学到任何体育知识；三、教师定位不明确。教育是为学生服务的，但是教师在体育课堂上常常会忽略这一点。教师在课堂上为学生布置一些规定内容，然后进行规范指导和监督，把课堂主体变成教师，使学生受到限制。以上的问题，在我国小学教育中普遍存在。小学体育亟待未来更多教育工作者共同努力，贡献自己的教育热情，为学生做好教育服务，让体育教育更上一层楼。
三、提高小学体育教学效率的对策
（一）改进教育方法
随着国家对教育投入的不断提升，多媒体设施早已走进小学课堂。小学体育教师可以利用多媒体教学的优势，丰富体育课堂上的内容，增加小学体育教育的趣味性。例如：用多媒体播放体操视频，教师与学生一起学习，互相交流、探讨，让每个学生都注意力集中。教师还可以通过视频带领学生学习标准动作、体育游戏活动，让老师搭配视频进行讲解，使学习体育知识变得更加直观、深刻。体育教学方式可以丰富多样，课堂越丰富，学生兴趣越高，在彼此交流中还可以增进师生感情。
（二）提高教师综合素质
任何学科的教师都要在工作中不断学习，在专业知识的钻研摸索中，完善自己。教师要对新鲜知识消化、理解，完善自己的教学方案，再将知识准确无误的传递给学生们。小学体育在整个体育教育工作中意义非凡，它奠定的是学生未来发展的基础。小学体育教师要想做好领路人的工作，必须提高自身的教学水平，吸取先进的教学理念和文化。
（三）确定学生的主体地位
想要转变传统的教学观念，小学体育教师要从自身做起。在课堂上教师的所有工作都是为了学生，教师要给自己明确的定位。教师要对自己的学生有一个清楚地了解，根据学生学习情况，合理的安排教学任务。教师应做到“教育以学生为本”，给学生创造思考和实践的空间，科学引导学生的好胜心理和好奇心，在充分尊重学生的个性化需求的基础上，提升体育教学效率。
（四）培养学生体育兴趣
小学生都比较真实、随性，爱好玩乐。教师为学生培养一些兴趣，有助于体育教学的开展。教师可以运用游戏活动教授体育知识，把一些学生不太感兴趣的基础内容融汇到游戏当中，不仅可以活络课堂氛围，还可以培养学生更多的体育兴趣，让小学生在轻松自由的状态下学到知识，也得到锻炼。例如：在30米速跑项目上，教师可以将学生分成两队进行往返接力比赛，分组时要注意平衡两队的实力，以此来增加比赛的竞争氛围。同一组的成员也分成两组，站在一条跑道的两端，哨声响起后，两队同时由这一侧学生持接力棒，快速跑到另一则交到下一名队员手中，率先完成全部队员接力的队伍获胜。在游戏活动中逐渐锻炼学生的身体素质，培养学生团结、勇敢、坚毅的性格，同时，让学生感受到体育课堂的新鲜、有趣。
（五）创新教学内容
体育教师要设定清晰地教学目标，同时设计好教学内容，能够依据学生的知识掌握情况进行适当调整。现阶段小学体育教学缺少贴近学生兴趣的课程活动，创新程度不够。教师应该根据学生的特点，进行针对性教育，通过科学的引导，让学生主动学习。例如：传统“队伍集合、解散”项目，没有捷径，没有趣味性，学生一开始感览新鲜，慢慢的开始抵触、敷衍了事。教师可以组织一场速度比拼，将学生分成四组，每个队伍做一遍集合、看齐、报数、稍息、解散。四组队伍循环比拼，积分晋级制，由教师进行评分，速度快又整齐的队伍获胜，这样一来学生的好胜心态被激发出来，能在更短时间掌握动作要领。
四、结论
小学体育体育教育的基础，能否做好小学体育教育工作，是未来国家体育事业实现良好发展的前提。经过以上讨论，实现有效提高学生的课堂效率的方法，重点是以学生为本，将学生的兴趣与学科特点相融合，优化教育方案，促进小学体育教育工作不断进步、完善。
摘要 近年来，随着国家大力推行素质教育，小学体育教学也在顺应时代变化，积极转变传统的教学模式。为了有效提高小学体育教学的效率，教师要设计更加合理的教学方案，激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂中来。老师在体育教学中，利用学科优势，灵活运用教学方法，勤交流、多改正，讓体育课堂变得开放、有趣；学生在此当中，身体得到锻炼，健康的成长，达到体育教学的真正目的。
关键词 小学体育 教学效率 创新
一、引言
现如今，国家越来越重视体育教育，体育教育事业的改革不断深入，大大促进了素质教育整体水平的提升。小学体育是一项基础教育，在国家未来体育活动的发展规划中具有重要地位。对于这项重要的教育项目，很多学校和家庭都没能此形成足够重视，把小学体育仅仅作为课余的消遣活动。这种错误的观念，忽略了体育锻炼的价值，影响了学生在体育课上的专注力，降低了体育教学的效率。所以，体育教师应该根据现有的问题，探讨适合本校情况的教学方案，让学生可以健康成长，为国家体育事业奠定扎实基础。
二、目前小学体育的现状
当前小学体育教学的问题反映在以下几个方面：一、教学理念陈旧。很多学校只把重点放在学生的文化课上，过度强调学习成绩，而忽略了学生的身心健康。同时，体育教师在课堂上只把教学内容局限基础知识当中，没有发挥体育的优势，课堂教学显得单一；二、课堂效率低。小学体育课堂上，教师在讲授体育知识时，总会进行动作示范，然后学生跟着学。但是教师缺乏与学生的互动交流，小学生注意力很难集中，经常在课堂上玩耍嘻闹，没有学到任何体育知识；三、教师定位不明确。教育是为学生服务的，但是教师在体育课堂上常常会忽略这一点。教师在课堂上为学生布置一些规定内容，然后进行规范指导和监督，把课堂主体变成教师，使学生受到限制。以上的问题，在我国小学教育中普遍存在。小学体育亟待未来更多教育工作者共同努力，贡献自己的教育热情，为学生做好教育服务，让体育教育更上一层楼。
三、提高小学体育教学效率的对策
（一）改进教育方法
随着国家对教育投入的不断提升，多媒体设施早已走进小学课堂。小学体育教师可以利用多媒体教学的优势，丰富体育课堂上的内容，增加小学体育教育的趣味性。例如：用多媒体播放体操视频，教师与学生一起学习，互相交流、探讨，让每个学生都注意力集中。教师还可以通过视频带领学生学习标准动作、体育游戏活动，让老师搭配视频进行讲解，使学习体育知识变得更加直观、深刻。体育教学方式可以丰富多样，课堂越丰富，学生兴趣越高，在彼此交流中还可以增进师生感情。
（二）提高教师综合素质
任何学科的教师都要在工作中不断学习，在专业知识的钻研摸索中，完善自己。教师要对新鲜知识消化、理解，完善自己的教学方案，再将知识准确无误的传递给学生们。小学体育在整个体育教育工作中意义非凡，它奠定的是学生未来发展的基础。小学体育教师要想做好领路人的工作，必须提高自身的教学水平，吸取先进的教学理念和文化。
（三）确定学生的主体地位
想要转变传统的教学观念，小学体育教师要从自身做起。在课堂上教师的所有工作都是为了学生，教师要给自己明确的定位。教师要对自己的学生有一个清楚地了解，根据学生学习情况，合理的安排教学任务。教师应做到“教育以学生为本”，给学生创造思考和实践的空间，科学引导学生的好胜心理和好奇心，在充分尊重学生的个性化需求的基础上，提升体育教学效率。
（四）培养学生体育兴趣
小学生都比较真实、随性，爱好玩乐。教师为学生培养一些兴趣，有助于体育教学的开展。教师可以运用游戏活动教授体育知识，把一些学生不太感兴趣的基础内容融汇到游戏当中，不仅可以活络课堂氛围，还可以培养学生更多的体育兴趣，让小学生在轻松自由的状态下学到知识，也得到锻炼。例如：在30米速跑项目上，教师可以将学生分成两队进行往返接力比赛，分组时要注意平衡两队的实力，以此来增加比赛的竞争氛围。同一组的成员也分成两组，站在一条跑道的两端，哨声响起后，两队同时由这一侧学生持接力棒，快速跑到另一则交到下一名队员手中，率先完成全部队员接力的队伍获胜。在游戏活动中逐渐锻炼学生的身体素质，培养学生团结、勇敢、坚毅的性格，同时，让学生感受到体育课堂的新鲜、有趣。
（五）创新教学内容
体育教师要设定清晰地教学目标，同时设计好教学内容，能够依据学生的知识掌握情况进行适当调整。现阶段小学体育教学缺少贴近学生兴趣的课程活动，创新程度不够。教师应该根据学生的特点，进行针对性教育，通过科学的引导，让学生主动学习。例如：传统“队伍集合、解散”项目，没有捷径，没有趣味性，学生一开始感览新鲜，慢慢的开始抵触、敷衍了事。教师可以组织一场速度比拼，将学生分成四组，每个队伍做一遍集合、看齐、报数、稍息、解散。四组队伍循环比拼，积分晋级制，由教师进行评分，速度快又整齐的队伍获胜，这样一来学生的好胜心态被激发出来，能在更短时间掌握动作要领。
四、结论
小学体育体育教育的基础，能否做好小学体育教育工作，是未来国家体育事业实现良好发展的前提。经过以上讨论，实现有效提高学生的课堂效率的方法，重点是以学生为本，将学生的兴趣与学科特点相融合，优化教育方案，促进小学体育教育工作不断进步、完善。