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目的:获得中国医学生感官学习风格现状参考标准.方法:综合考虑地域分布、院校类型等因素,选择中国11所医学院校,应用VARK(7.0版)调查其17460名医学生的感官学习风格.结果:中国医学生感官学习风格①类型分布主要是VARK(20.4％)、K(18.5％)、A(13.3％)、R(9.5％)、AK(7.1％)、ARK(6.4％)等.不同地理区域、院校层次、院校类型、性别、专业、年级、是否军校的医学生之间均有统计学差异(x2 =538.729,135.834,42.985,45.031,73.986,117.576,60.097;P＜0.05);②倾向重数主要是单一风格(45.5％),四重、双重和三重倾向分别占20.4％、20.0％、14.1％.不同地理区域、院校层次、院校类型、性别、专业的医学生间有统计学差异(x2=175.545,12.951,8.096,16.239,36.048,P＜0.05);不同年级、是否军校的医学生间未见统计学差异(P＞0.05).如果视为计量资料,学员总体倾向重数分值是(2.09±1.185)分(总分为4),不同地理区域、性别、专业有统计学差异(F/t=20.295,3.523,6.192;P＜0.05),不同院校层次、院校类型、不同年级、是否军校之间未见统计学差异(P＞0.05);③除54.5％属于多重风格、不涉及表现强度外,32.4％的医学生属于单一风格表现强度一般,10.1％表现强,仅有3.0％表现非常强.不同地理区域、性别、是否军校的医学生间有统计学差异(x2=93.241,19.157,11.647;P＜0.05);不同院校层次、院校类型、专业、年级的医学生间未见统计学差异(P＞0.05).如果视为计量资料,学员总体强度是(0.62±0.788)分(总分为3),不同地理区域、院校类型、性别、是否军校有差异(F/t=9.412,2.232,4.242,2.941;P＜0.05),不同院校层次、专业、年级的学员比较均未见统计学差异(P＞0.05).结论:中国医学生感官学习风格类型以VARK、K、A等为主,倾向重数以单一风格为主,强度不明显.中国医学生感官学习风格常模存在地理区域、院校层次、院校类型、性别、专业、年级、是否军校等样本差异,尤其是不同地理区域和性别的医学生,在类型分布、倾向重数和表现强度上均有差异.