浅析中国古典舞舞蹈的理论发展历程

来源 :速读·上旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kaijiyu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:古典舞蹈处于我国舞蹈发展的前沿领域,从形成至今经历了半个世纪的时间,其所承载的表达方式和文化精神已经成为现代中国舞蹈文化的重要理性依托。多年来,我国积累了大量的古典舞蹈理论文献,不仅对古典舞资料进行了有效的保存和传承,同时还有利于对古典舞的学术历程和学术思路进行梳理,为中国舞蹈的发展奠定良好的理论基础。基于此,本文以《舞蹈研究》为例,探究中国古典舞蹈的理论发展历程。
  关键词:中国古典舞;舞蹈理论;发展历程;分析探究
  中国古典舞舞蹈理论的记载形式主要包括文集、博士论文、硕士论文、期刊、自传、专著以及教材等,其中历史性较高的而且又难整理的理论文献,要属那些舞蹈期刊中刊登的与古典舞有关的学术論文,他们可以较为完整的阐述中国古典舞的历史发展轨迹。而《舞蹈研究》作为古典舞期刊的重要组成部分,其中对中国古典舞进行了广泛的记载和探讨,无论是从古典舞的形式上、还是审美方面都进行了深入的研究和探讨,对当代舞蹈的发展具有着重要的借鉴意义,非常值得我们投入一定的精力和时间进行阅读和欣赏。
  一、《舞蹈研究》的基本概述
  《舞蹈研究》是我国舞蹈工作者协会中广东分会进行编办的,在1978年,由梁伦主编负责刊登了首刊。因为这本期刊具有将强的学术性,受到了社会的广泛关注和高度重视,所以,被当成当地古典舞学术类期刊的重要代表。《舞蹈研究》自创办发刊以来,刊发与古典舞有关的学术论文一种有67篇,对古典舞的发展历程进行了简要的介绍和探究。
  二、八九十年代刊发的中国古典舞学术理论
  在八十年代,一共刊发了6篇中国古典学术论文,其主要就是对芭蕾舞蹈和戏曲舞蹈的民族化发展进行了探讨;1986年《舞蹈研究》刊发的第一期是由王根福编写的《中国民族舞剧现状的反思》,它主要就是对《舞蹈论丛》期刊中有关民族舞剧“质疑”产生的一种呼应;到1985年《舞蹈研究》刊发的第四期和1986年刊发的第一期,是由彭兆棨编写的《记盖叫天谈戏曲舞蹈的“笔法”》,其一共分为上下两篇,其主要是将盖老对戏曲舞蹈中“做打”部分的总结记录下来。1987年刊发的第三期《古曲出新舞》一文中主要是对吴晓邦在“古曲”上创作的古典舞进行相应的探讨,同时也是对“古曲新舞”进行研究的少量文献之一。当前,大多数中国古典舞蹈的实践和创作中,依然是在“古曲”基础之上建立起来的,由此可见,八十年代时吴晓邦编写的“古曲新舞”具有一定的前瞻价值。而到了九十年代,有关中国古典舞的学术理论却相对较少,一共只有3篇文章,其中1990年刊发的第一期是由李杰明编写的《不废江河万古流》,它是八九十年代时期中国舞蹈呈现“民族化”“民族性”发展趋势的又一重要体现。
  三、新世纪以来中国古典舞学术理论
  2000—2014年期间,一共刊发了58篇,其中主要包括对古典舞蹈的名实、创作、教学以及定位,同时还有对昆舞、汉唐舞、敦煌舞等进行多维度的分析和探讨。《舞蹈研究》刊发出的文章具有着以下几个学术特点。
  首先,形成了社会对中国古典舞各种创作实践的研究热点。其中,2000年刊发的第二期是由于平编写的《九十年代中国古典舞创作态势分析》,它是对新世纪之前存在的古典舞蹈创作实践进行的理论总结,明确了《黄河》在我国古典舞蹈创作实践发展中的历史地位。到2006年刊发的第二期,主要是通过“桃李杯”中国古典舞蹈比赛来反观中国古典舞教学的发展情况。例如,王静波编写的《关于第八届桃李杯舞蹈比赛中国古典舞组的思考》。2011年刊发的第二期、第三期、第四期,主要是刘健编写的《传统舞种的作品形态研究》等连载的三篇学术文章,其探讨的重点就是中国古典舞蹈的基本形态。
  其次,形成了社会对中国古典舞蹈语言形态的研究热点。2005年刊发的第二期,主要是由胡伟编写的《中国古典舞形态构成之方法》,2006年刊发的第二期是由陈苗编写的《现代人对古典精神的追求》,2007年刊发的第四期是由王熙编写的《中国古典舞重心谈》,这些都是从古典舞蹈中的动作要素进行分析,或者是从宏观层面分析中国古典舞蹈的语言构成[4]。由此可见,进入新世纪之后,对中国古典舞蹈的语言形态方面的研究更加深入,更加细化。
  最后,探讨中国古典舞蹈定位方面的内容,在《舞蹈研究》内容中占有着大量的篇幅。2007年刊发的第二期、第三期,是江东的《一次关于古典舞的课堂笔记》,其主要就是探讨新世纪时期对中国古典舞蹈的定位;还有2007年刊发的第二期由王栋和正喜编写的《中国古典舞的“名”与“实”》,以及2014年刊发的第二期由刘健编写的《中国古典舞的命门》等多部学术作品,都对中国古典舞的定位进行详细的探讨。
  虽然《舞蹈研究》只是一个区域性的刊物,但是却汇集着刘健、江东等著名的中国古典舞蹈研究专家,并且还有一些热衷于中国古典舞蹈研究的年轻作者,为《舞蹈研究》内容提供了大量有价值的学术理论。所以,《舞蹈研究》是我国古典舞蹈学术理论资料中的重要刊物之一,对中国古典舞舞蹈理论的发展历程研究具有着重要的借鉴意义和价值。
  四、结论
  总而言之,舞蹈期刊中刊登的与古典舞有关的学术论文,是中国古典舞舞蹈理论得重要组成部分。经过多年的发展,《舞蹈研究》积累了大量的古典舞蹈理论文献,不仅有利于对古典舞资料的保存和传承,同时还有利于对古典舞的学术历程和学术思路进行梳理,为中国舞蹈的发展奠定良好的理论基础。因此,本文以《舞蹈研究》为例研究古典舞理论,可以较为完整的阐述中国古典舞的历史发展轨迹。
  参考文献:
  [1]江东.中国古典舞发展历程之研究[D].中国艺术研究院,2008.
  [2]田湉.中国古典舞的理论发展历程(1954—2014年)——以《舞蹈》《北京舞蹈学院学报》《舞蹈论丛》《舞蹈艺术丛刊》《舞蹈研究》五类舞蹈学术期刊为对象的梳理与研究[J].民族艺术研究,2016,01:218-237.
  [3]邱晓晨.当代中国古典舞发展轨迹之探究[D].山东师范大学,2008.
  [4]李晓红.中国古典舞的发展历程及在影视片中的运用[J].三门峡职业技术学院学报,2010,01:119-121.
其他文献
在整个经济结构中,产业结构处于重要且主导的地位,它的变动对经济增长我国财政分权体制与产业结构优化升级关系研究有着决定性的影响。但是,在中国式分权的财政体制下,如何推进产业结构的优化升级?省管县改革对产业结构究竟会产生什么影响?  一、“省管县”优势  首先,能够实现管理幅度和管理层级的优化,减少了管理层级,使行政组织结构扁平化,拓宽管理幅度,提高组织成员的工作积极性;第二,能够提高行政效率,促使信
期刊
摘 要:现今卖家通过采取花样繁多的销售方法,来让消费者产生购物欲望的冲动,而电话购物、网络购物等非现场消费方式,也使许多消费者在不了解商品真实质量的状况下买到了商品,那么针对这些现象在我国消费者权益保护法中新增了消费者撤回权的规定。本文通过对消费者撤回权的介绍分析我国目前规定的优势和存在的问题,以期为相关立法的完善提供建议。  关键词:消费者;保护;撤回权  一、消费者撤回权概述  (一)消费者撤
期刊
构建新型的政商关系就是要从道德和法律两方面着手,把依法治国和以德治国紧密结合。弘扬中国传统文化中道德自律的方面,才能从内而外的反腐,构建新型的政商文化,就是从道德抓
摘 要:近年来,随着机械制造、机构学、航空航天等机械工程领域的发展,许多高新技术和新兴学科被不断开发与应用,多体动力学也获得了良好的发展,对解决复杂机械系统运动学与动力学问题具有重要的意义。多体动力学是一种先进的制作技术,将其应用于机械工程领域中的位置跟随与高精度制造,可以为先进机械工程制造提供有力支持,促进机械工程领域的可持续发展。本文就对多体动力学在机械工程领域的应用进行分析和探讨。  关键词
期刊
摘 要:本文分析了心理训练对飞行人员训练阶段心理素质的培养效果,将202名飞行人员进行分析,将这202名飞行员分成观察组和对照组,观察组有102名飞行员,对照组有飞行员100名,观察组的飞行员进行心理素质的训练,对照组的飞行员仅仅接受日常的飞行教育。观察组的飞行员在接受训练后的心理素质比对照组飞行员的心理素质好,所以,在对飞行员进行日常的飞行训练中,采用心理素质的训练非常有必要。  关键词:飞行员
期刊
摘 要:同义词是语言丰富的表现。同义词反映了某种概念的细微语义含义和情感修辞色彩。正确而恰当地使用同义词能使言语更加准确、更富表现力。国内外语言学家历来都重视同义词的研究。本文主要针对俄语中同义关系的演变方式进行分析和归纳,以期对俄语同义词有更全面深刻的认识。  关键词:俄语;同义词;演变  语言作为人类社会的交际工具,总是随着社会现实、人类思维的发展而不断发展变化着。语言的发展变化首先反映在词汇
期刊
随着全民参与体育的热情不断提高,不仅专业的报纸、电视或网络体育媒体会对其进行报道,一些综合类期刊也会选取热点体育事件进行报道。本文以《三联新闻周刊》2012年及2014年
摘 要:20世纪末,国内学术界开始出现有关我国政府形象建构的相关研究,进入21世纪后我国公共危机频频发生,一批学者开始从公共危机管理的视角去研究政府形象建构问题并取得一定成果,研究主要涉及政府形象的定义、定位、公共危机管理与政府形象的互动关系分析,当前公共危机管理下政府形象建构策略几个方面。本文试对目前的研究成果进行梳理分析,为公共危机管理下政府形象建构的研究添砖建瓦。  关键词:危机管理;政府形
期刊
期刊
根据高职英语专业《综合英语》课程教学的特点,应用加德纳的多元智能理论,在课程教学过程中,充分了解学生的智能特征,尊重学生的智能差异,因材施教;尊重教材,听、说、读、写