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摘要：现如今，时代在进步，科技在发展，人们的需求也要增多，时代发展的目的就是为了满足人们的各种需要。信息技术也在各个方面普及开来。语文阅读作为语文课程学习当中的一项重要内容，需要老师认真钻研，认真教授。在教学过程中，要学会创新教育思路和方法，利用当代盛行的信息技术进行教学，改善教学内容和方法，使更多的学生能够喜欢上阅读，能更好的更深入的理解阅读内容。而且从另一方面来说，利用信息技术丰富教学内容和方法，最后的收获也是对于语文教学的一个提升，培养了对社会有用的人才，对于老师来说，也是一种荣耀。这样的方法最终的好处多多，让学生和老师都能够得到很好的提升。
关键词：信息技术;小学语文;阅读教学
引言：在如今教育步伐快速前进的时代中，传统教学模式已经不再受欢迎，取代它的是具有颇多好处的现代化教学方式，信息技术可以丰富教学方式和内容，提高学生学习兴趣，使教育成果有显著改善。阅读是学生尤其是小学阶段的学生，学习语文的重要一部分，基于信息技术的语文阅读教学有很多益处，可以提高他们的阅读兴趣，丰富阅读内容，让更多的学生爱上阅读。本文针对基于信息技术的小学语文阅读展开了探讨，研究信息技术如何应用到小学语文阅读当中，有怎么样的效果。
1 利用信息技术丰富阅读内容
对于小学生来说，他们需要吸收的知识还有很多，其中不能只是仅限于课本，也要多多展开课外阅读项目。对于课外阅读哪些东西，这个小学生是不清楚的，所以需要老师来介绍，但是老师有的时候了解的内容还不够，或者说对应课本刚学完的内容，有的老师不清楚需要对应着读哪些课外书物，这个时候就需要借助信息技术，来帮助老师筛查选择，提供更多的更全面的阅读内容，而后介绍给学生。这一定程度上丰富了小学生的阅读内容。
例如：在学习了人教版小学语文课本的，三年级上册的内容“细心观察”的内容，里面讲述的是如何用心观察各种事物，让学生学到了什么，观察到了什么。学完这些之后，老师就可以推荐学生去阅读一些课外读物，比如《十万个为什么》等等，这一类的书籍。《十万個为什么》主要介绍了一些生活中常见但不知道它发生的原因的解释。这类书籍，可以培养学生寻找生活发现生活的好习惯，也会让学生更喜欢阅读，渴望阅读，想要从阅读中获得更多的有趣的知识，满足他们的好奇感。
2 利用信息技术提高学生阅读兴趣
对于小学生来说，玩耍是他们最喜欢的内容，除了课堂上学习知识以外，他们最喜欢的就是娱乐了，对于课外阅读根本没有多大兴趣。所以如果老师想好好开展语文阅读课程，首先要提高他们对于阅读的兴趣。只靠老师口头劝说是没有用的，要根据学生的喜好，借助外来力量来提高他们的阅读兴趣。比如信息技术，手机啊电脑啊，从这些现代信息技术入手，借助这些电子设备来提高他们的阅读兴趣。
例如：在学习小学人教版语文课本时，一年级下册《吃水不忘挖井人》，学生除了上课的时候听老师讲课，跟着老师阅读课本，也可以下课了回家有时间的时候利用手机或者电脑等等电子设备进行学习。可以让学生下载“小学生语文点读”这个软件，上面有各个年级的书本上的课文还有课外阅读内容，让学生在家里用手机平板等等，这些来在软件中学习，这样更能提高他们的阅读兴趣，让他们更喜欢阅读。
3 利用信息技术营造阅读环境
小学生因为年龄还小，所以他们好动的性格是很难改变的，对于小学生来说，他们的自制力不够，如果想要好好学习好好阅读，必须要有老师看管着，给他们营造一个适合学习和阅读的环境，他们处于那种环境当中的话，会更加有利于认真阅读，更加喜欢阅读。在现在的信息时代下，管束学生不仅仅只靠老师的力量，也可以借助外来力量，利用现代技术来配合，使学生能够在一个舒服的适合阅读的环境中，认真阅读。
例如：在老师讲授人教版小学三年级上册语文课本时，其中有一课是“秋天的雨”。开展小学语文阅读课程最主要的目的，就是为了培养学生的阅读兴趣，让他们爱上阅读，让他们知道怎么才能学到阅读的奥秘。在学习“秋天的雨”这一课时，老师应该有感情的带领学生们一起阅读，然后利用多媒体给学生播放一首适合读这篇课文的音乐，给学生营造一种舒服的阅读环境，利用多媒体给学生展示一些图片。这种方法就是为了给学生营造一种良好的阅读环境让他们能在这种环境中更加深入阅读，体会其中的情感，这样才能更吸引学生阅读。
结语：综上所述，开展小学语文阅读课程涉及到的方面还是很多的，需要考虑诸多因素来帮助小学生阅读，让他们喜欢上阅读，从阅读中收获更多知识。信息技术的应用对于开展小学生阅读课程起到重要的推动作用。利用信息技术丰富阅读内容，营造良好的阅读环境，提高学生的阅读兴趣，让小学生在阅读中可以感受到更多魅力，让他们爱上阅读，从中学到更多课本上学不来的知识。
参考文献：
[1]陈卓毅.基于智慧阅读平台的小学语文阅读教学[J].教育信息技术，2018（05）.
[2]李晓辉.如何运用信息技术优化小学语文阅读教学研究[J].中国校外教育，2019（02）.
（作者单位：云南省宣威市海岱镇中心幼儿园）
关键词：信息技术;小学语文;阅读教学
引言：在如今教育步伐快速前进的时代中，传统教学模式已经不再受欢迎，取代它的是具有颇多好处的现代化教学方式，信息技术可以丰富教学方式和内容，提高学生学习兴趣，使教育成果有显著改善。阅读是学生尤其是小学阶段的学生，学习语文的重要一部分，基于信息技术的语文阅读教学有很多益处，可以提高他们的阅读兴趣，丰富阅读内容，让更多的学生爱上阅读。本文针对基于信息技术的小学语文阅读展开了探讨，研究信息技术如何应用到小学语文阅读当中，有怎么样的效果。
1 利用信息技术丰富阅读内容
对于小学生来说，他们需要吸收的知识还有很多，其中不能只是仅限于课本，也要多多展开课外阅读项目。对于课外阅读哪些东西，这个小学生是不清楚的，所以需要老师来介绍，但是老师有的时候了解的内容还不够，或者说对应课本刚学完的内容，有的老师不清楚需要对应着读哪些课外书物，这个时候就需要借助信息技术，来帮助老师筛查选择，提供更多的更全面的阅读内容，而后介绍给学生。这一定程度上丰富了小学生的阅读内容。
例如：在学习了人教版小学语文课本的，三年级上册的内容“细心观察”的内容，里面讲述的是如何用心观察各种事物，让学生学到了什么，观察到了什么。学完这些之后，老师就可以推荐学生去阅读一些课外读物，比如《十万个为什么》等等，这一类的书籍。《十万個为什么》主要介绍了一些生活中常见但不知道它发生的原因的解释。这类书籍，可以培养学生寻找生活发现生活的好习惯，也会让学生更喜欢阅读，渴望阅读，想要从阅读中获得更多的有趣的知识，满足他们的好奇感。
2 利用信息技术提高学生阅读兴趣
对于小学生来说，玩耍是他们最喜欢的内容，除了课堂上学习知识以外，他们最喜欢的就是娱乐了，对于课外阅读根本没有多大兴趣。所以如果老师想好好开展语文阅读课程，首先要提高他们对于阅读的兴趣。只靠老师口头劝说是没有用的，要根据学生的喜好，借助外来力量来提高他们的阅读兴趣。比如信息技术，手机啊电脑啊，从这些现代信息技术入手，借助这些电子设备来提高他们的阅读兴趣。
例如：在学习小学人教版语文课本时，一年级下册《吃水不忘挖井人》，学生除了上课的时候听老师讲课，跟着老师阅读课本，也可以下课了回家有时间的时候利用手机或者电脑等等电子设备进行学习。可以让学生下载“小学生语文点读”这个软件，上面有各个年级的书本上的课文还有课外阅读内容，让学生在家里用手机平板等等，这些来在软件中学习，这样更能提高他们的阅读兴趣，让他们更喜欢阅读。
3 利用信息技术营造阅读环境
小学生因为年龄还小，所以他们好动的性格是很难改变的，对于小学生来说，他们的自制力不够，如果想要好好学习好好阅读，必须要有老师看管着，给他们营造一个适合学习和阅读的环境，他们处于那种环境当中的话，会更加有利于认真阅读，更加喜欢阅读。在现在的信息时代下，管束学生不仅仅只靠老师的力量，也可以借助外来力量，利用现代技术来配合，使学生能够在一个舒服的适合阅读的环境中，认真阅读。
例如：在老师讲授人教版小学三年级上册语文课本时，其中有一课是“秋天的雨”。开展小学语文阅读课程最主要的目的，就是为了培养学生的阅读兴趣，让他们爱上阅读，让他们知道怎么才能学到阅读的奥秘。在学习“秋天的雨”这一课时，老师应该有感情的带领学生们一起阅读，然后利用多媒体给学生播放一首适合读这篇课文的音乐，给学生营造一种舒服的阅读环境，利用多媒体给学生展示一些图片。这种方法就是为了给学生营造一种良好的阅读环境让他们能在这种环境中更加深入阅读，体会其中的情感，这样才能更吸引学生阅读。
结语：综上所述，开展小学语文阅读课程涉及到的方面还是很多的，需要考虑诸多因素来帮助小学生阅读，让他们喜欢上阅读，从阅读中收获更多知识。信息技术的应用对于开展小学生阅读课程起到重要的推动作用。利用信息技术丰富阅读内容，营造良好的阅读环境，提高学生的阅读兴趣，让小学生在阅读中可以感受到更多魅力，让他们爱上阅读，从中学到更多课本上学不来的知识。
参考文献：
[1]陈卓毅.基于智慧阅读平台的小学语文阅读教学[J].教育信息技术，2018（05）.
[2]李晓辉.如何运用信息技术优化小学语文阅读教学研究[J].中国校外教育，2019（02）.
（作者单位：云南省宣威市海岱镇中心幼儿园）