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【摘 要】 用爱心为后进生撑起一片天空；学会倾听，给学生说话的机会，真正理解和体会到学生的内心世界；对学生多点宽容，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，多听学生的声音，真正走进学生的心灵，是班主任的成功之道，是每个班主任应该做到，也必须做到的。
【关键词】 赞美；倾听；宽容；以心育人
【中图分类号】G62.21 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）07-00-01
老师们经常感慨：当老师真累，当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名班主任的辛苦，但这其中有苦也有甜。在此之中，我兴奋过，欣慰过，而给我更多的是感动。下面我就这几年自己对班主任实践工作的几点感悟，总结如下：
赞美是送给学生的最好礼物
恰当的赞美是阳光、空气和水分，是学生成长过程中不可缺少的养料；适时的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵隔阂；精准的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对也不支持，更不踊跃参加。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，而赞美恰恰是激活这些被老师忽视“遗忘”的学生的一剂良药。
为后进生打造爱的天空
我们常常把孩子比做八九点钟的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。作为一名班主任，有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任班主任的这十几年里，有这样一件事让我记忆犹新。有个学生不爱做家庭作业，导致他的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课下，我找他谈话，发现他并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他进行思想教育，没过几天，老毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他了，但是我又想如果我放弃了他，那么他也许会越来越放松自己，所以我又不能不管。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他叫到办公室，一边陪他做作业，一边对他进行思想教育。几天之后，我发现这位同学已经能够自己按时完成作业了。当时我很高兴，但令我更高兴的是他不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高。通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点。从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用！
耐心傾听，等待花开
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动作，可不少教师总认为学生是小孩子。不乐于倾听他们的谈话；特别是沉重犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是不听。有一次，预备铃都响过了，班里的赵姗还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读了，看到她，我的气就不打一处来。我狠狠地瞪了他一眼，“我昨天刚讲过，你怎么又迟到了？”“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等她说完，便接过她的话头训斥了她一顿，然后就让她站在门口，再也不理会她了，课后才了解到，她奶奶生病了，她去给奶奶买药，所以才来晚了。知道事情的真相后，我后悔自己没有听完她说的话，我当着全班同学的面表扬了她，并向她道了歉。反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。
用真心融化学生的心灵
我们地处城乡结合部，学校有许多的留守儿童，他们没有爸爸妈妈的陪伴，没有可爱的小熊做生日礼物，看着他们羡慕的眼神，我的心真的很痛。有什么办法能让他们和其他同学一样，快乐健康的成长呢？有一次体育课上，我和孩子们一起玩踢毽子，他们玩得可开心了！由于我平时对学生很严肃，从不和他们一起玩，以至于刚开始没人敢来和我一组，可到后来，他们抢着和我一组，尤其是平时被我冷落的戚小英，我此时此刻有些意外！她平时连多余的一句话也没有，今天怎么这么兴奋，这么胆大？她对我的渴望更超出了我的想象！就这样我和学生开心的上了一节体育课！可是留给我的是内心的震撼！原来，孩子们真的很渴望这样的感情！之后，我把她当做自己的孩子一样，用心去关心和爱护她！她的进步可大了！
学会宽容，用信赖赢得学生的尊重
人与人之间发生矛盾的主要原因是缺乏沟通和理解。我们老师和学生之间也时常出现矛盾，同样是一个原因，还是缺乏沟通和理解。老师对学生多点宽容，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，多听学生的声音，真正走进学生的心灵，他们就会信赖你。
在对待学生迟到问题上，一次两次，我们只做提醒。三次四次，也不必大惊小怪。我们都当过学生，有谁从来没迟到过？大家可能会说，迟到了都是因为有事。学生迟到了，难道他们没事，没有突发原因？他们一大早五点多起床，十点多休息，已经很累了。有时候也会睡过头，有时候也会学我们，适当放松一下，不是吗？爱迟到的学生同样还是好学生，爱学习的学生，否则他们干脆就不来了。
人们常说，师爱是搭建心灵之桥，爱是教育之魂，没有爱就没有教育。作为班主任，要以心育人，让学生在班主任身上，感受到慈母的温暖，严父的关怀，享受真情的可贵，我们的班级就会充满生机与活力，我们的学生才能健康成长，我们的付出才会有更有价值。
【关键词】 赞美；倾听；宽容；以心育人
【中图分类号】G62.21 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2016）07-00-01
老师们经常感慨：当老师真累，当班主任更累。回首这些年的班主任工作，的确感到当一名班主任的辛苦，但这其中有苦也有甜。在此之中，我兴奋过，欣慰过，而给我更多的是感动。下面我就这几年自己对班主任实践工作的几点感悟，总结如下：
赞美是送给学生的最好礼物
恰当的赞美是阳光、空气和水分，是学生成长过程中不可缺少的养料；适时的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵隔阂；精准的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对也不支持，更不踊跃参加。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，而赞美恰恰是激活这些被老师忽视“遗忘”的学生的一剂良药。
为后进生打造爱的天空
我们常常把孩子比做八九点钟的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。作为一名班主任，有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。在我担任班主任的这十几年里，有这样一件事让我记忆犹新。有个学生不爱做家庭作业，导致他的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，课下，我找他谈话，发现他并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题，我开始对他进行思想教育，没过几天，老毛病又犯了，我很生气，同时也有些失望，不想再管他了，但是我又想如果我放弃了他，那么他也许会越来越放松自己，所以我又不能不管。接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他叫到办公室，一边陪他做作业，一边对他进行思想教育。几天之后，我发现这位同学已经能够自己按时完成作业了。当时我很高兴，但令我更高兴的是他不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高。通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点。从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用！
耐心傾听，等待花开
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动作，可不少教师总认为学生是小孩子。不乐于倾听他们的谈话；特别是沉重犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是不听。有一次，预备铃都响过了，班里的赵姗还没来，我焦急的站在楼上往下看，也没看到人影儿，同学们都在专心的读课文，“报告”，同学们听到声音都停止了朗读了，看到她，我的气就不打一处来。我狠狠地瞪了他一眼，“我昨天刚讲过，你怎么又迟到了？”“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等她说完，便接过她的话头训斥了她一顿，然后就让她站在门口，再也不理会她了，课后才了解到，她奶奶生病了，她去给奶奶买药，所以才来晚了。知道事情的真相后，我后悔自己没有听完她说的话，我当着全班同学的面表扬了她，并向她道了歉。反思一下：作为教师，有时凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。
用真心融化学生的心灵
我们地处城乡结合部，学校有许多的留守儿童，他们没有爸爸妈妈的陪伴，没有可爱的小熊做生日礼物，看着他们羡慕的眼神，我的心真的很痛。有什么办法能让他们和其他同学一样，快乐健康的成长呢？有一次体育课上，我和孩子们一起玩踢毽子，他们玩得可开心了！由于我平时对学生很严肃，从不和他们一起玩，以至于刚开始没人敢来和我一组，可到后来，他们抢着和我一组，尤其是平时被我冷落的戚小英，我此时此刻有些意外！她平时连多余的一句话也没有，今天怎么这么兴奋，这么胆大？她对我的渴望更超出了我的想象！就这样我和学生开心的上了一节体育课！可是留给我的是内心的震撼！原来，孩子们真的很渴望这样的感情！之后，我把她当做自己的孩子一样，用心去关心和爱护她！她的进步可大了！
学会宽容，用信赖赢得学生的尊重
人与人之间发生矛盾的主要原因是缺乏沟通和理解。我们老师和学生之间也时常出现矛盾，同样是一个原因，还是缺乏沟通和理解。老师对学生多点宽容，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，多听学生的声音，真正走进学生的心灵，他们就会信赖你。
在对待学生迟到问题上，一次两次，我们只做提醒。三次四次，也不必大惊小怪。我们都当过学生，有谁从来没迟到过？大家可能会说，迟到了都是因为有事。学生迟到了，难道他们没事，没有突发原因？他们一大早五点多起床，十点多休息，已经很累了。有时候也会睡过头，有时候也会学我们，适当放松一下，不是吗？爱迟到的学生同样还是好学生，爱学习的学生，否则他们干脆就不来了。
人们常说，师爱是搭建心灵之桥，爱是教育之魂，没有爱就没有教育。作为班主任，要以心育人，让学生在班主任身上，感受到慈母的温暖，严父的关怀，享受真情的可贵，我们的班级就会充满生机与活力，我们的学生才能健康成长，我们的付出才会有更有价值。