【摘 要】
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构建邓小平理论“进头脑”、“管用”的考核模式，是邓小平理论概论课建设的重要环节。立足于全面的发展的多样化的考核内容、形式和方法，动态的跟进式的考核模式，实施以讲、研、
【机 构】
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辽宁师范大学马列德育教研部!辽宁大连116029;
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构建邓小平理论“进头脑”、“管用”的考核模式，是邓小平理论概论课建设的重要环节。立足于全面的发展的多样化的考核内容、形式和方法，动态的跟进式的考核模式，实施以讲、研、测为主，教学与考试、教师与学生紧密配合的三元交互式考核法。“讲、研、测”的三元考核模式贯彻了现代教育原则，并体现出政治理论课教育的特点。它不仅对教师的教学提出了更高的要求，而且对学生的学习也增加了思想认识和能力培养的内容，有助于推进邓小平理论入脑、管用，内化为学生政治理论素质的教学工作。
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