【摘 要】
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小学生是一个人认识世界的开始,在小学阶段,他们并没有真正的是非观,这时候正确价值观的确立尤为重要,尤其处在新时代的儿童,面对纷繁复杂的世界,更要有一个正确价值观作为引领。但是经过多年来对小学阶段开设道德与法治课程的教学研究成果分析,发现很多小学课程实施的都不够深入,甚至有的远远没有达到小学教育阶段的小学生对于道德与社会法治教育的需求。因此本文就以对小学道德与法治课堂教学的实践探究为主展开叙述。
【机 构】
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四川省乐山市五通桥区蔡金镇蔡金小学
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小学生是一个人认识世界的开始,在小学阶段,他们并没有真正的是非观,这时候正确价值观的确立尤为重要,尤其处在新时代的儿童,面对纷繁复杂的世界,更要有一个正确价值观作为引领。但是经过多年来对小学阶段开设道德与法治课程的教学研究成果分析,发现很多小学课程实施的都不够深入,甚至有的远远没有达到小学教育阶段的小学生对于道德与社会法治教育的需求。因此本文就以对小学道德与法治课堂教学的实践探究为主展开叙述。
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