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【摘 要】当前更好地发挥图书馆在新课程教学中的辅助作用是图书馆高效能建设的目标，只有充分认识图书馆建设的重要和迫切性才能够更好的服务于学校图书馆，服务于学校的师生。当前的教育环境，为图书馆的管理提出了更高的要求，相关的教育主管部门也提出了许多中小学图书馆建设的宝贵经验和建议，我们在汲取这些经验的同时，也必须时时想到创新，使图书馆更好的在素质教育教学中发挥应有的推动作用和示范效应。
【关键词】管理；建设；思想教育；人生观；世界观
课堂教学总体而言是浓缩的，甚至是枯燥的。图书馆就是为学生提供更多好书，满足他们的求知欲望，让学生从过重的课业负担中走出来，让课外的生活不仅仅停留在追逐和游戏方面，使他们有了更多的利用课外时间的选择，丰富他们多层次多元化的课堂课外生活。学校图书馆应当利用丰富的馆藏知识，不断挖掘其潜在的潜力，去拓宽服务途径，充分发挥图书馆应有的作用。学校要加大宣传力度，应多关注学校图书馆的发展，增加统一采购经费和补贴，为学校图书馆添加相应的配套设备，改善图书馆的服务条件。学校也要针对实际的教学需要，为图书馆建立相应的管理制度，为教师教学和学生学习创造有利条件。针对学校具体情况，制定切合实际的发展计划，有计划的建设学校图书馆的馆藏规模，以达到与学校办学要求相适应的规模，尽快实现网络化人性化管理体系。
一、我校图书馆建设现状
当前国家大力重视教育，学校以办人民满意的学校为目标。教育的投入越来越多，学校图书馆的投入也越来越大，相对的对图书管理提出了更高的要求。日益增长的物质文化将图书馆的作用深刻的凸显出来，那么我校图书馆的建设状况如何呢？总体看来，我校图书馆建设处于起步阶段，各项制度还在探索之中。存在以下问题：
1.图书馆藏书甚少，影响学生的视野
图书馆面积小，能容纳的人数有限。学校图书馆藏书少，更新慢。建议学校每年的经费支出，挤出一部分购买适合初中学生阅读的书籍。学校可以向学生或者社会募捐，号召学生捐出自己的闲置书籍。
2.缺乏有效管理，书籍保护不到位
没有严格的书籍管理制度，借书周期短，书籍利用率不高，破损的书籍往往来不及修复。
3.图书馆利用率低
学校教师片面追求成绩，为了升学率，部分老师对学生阅读课外书的支持率不高，学生往往埋于成堆的作业中，很难有时间涉猎其他知识，来图书馆“充电”，造成了图书资源的浪费。
4.投入少，书籍更新慢
学校领导重视不够，图书无更新，加上自然的损耗，导致了系列的问题衍生。购书要有针对性，严格规定多品种、少复本的购书原则，提高购书的质量，促进馆藏建设的良性发展。
二、图书馆是学校思想教育的发源地
图书馆要用各种进步书刊、书籍，引导学生有目的地选择思想性、知识性、科学性、趣味性相结合的好书，从而提供学生辨别真、善、美的能力，这样才能够打动使学生的心理世界和灵魂深处，从小打上一个全面发展的烙印，对于提高学生的思想文化素质有着潜移默化的作用和影响。中华文明灿烂悠久的文化，优秀的传统美德也依然体现了国家对儿童少年在德育目标上的要求。“孔融让梨”的故事，是我们当今社会道德启蒙、价值启蒙的好教材。因此向学生专题推荐道德教育读物，从而使学生受到传统美德的熏陶，使他们在学习中能够分清善恶和是非，更深刻的学会怎么做人。
俗话说：“开卷”便有益，“知书”才“达礼”，图书馆就是教会学生在阅读教学中教学生怎么学会做人。有益的书籍能引导学生养成良好的行为习惯，树立高尚的理想和信念，陶冶情操，铸造他们美好的心灵。学生只有通过阅读有益的书籍，逐步将学生的审美能力、道德修养培养出来，使他们在“知识爆炸”、“文献剧增”的情况下，从容地面对庞杂的社会知识库，在浩如烟海的知识文库中找到道德的方向标，起到事半功倍的作用。
三、培养学生积极的人生观和世界观，形成正确的价值取向的源头
国家教育部颁发的《中小学图书馆（室）规程》明确规定：“中小学图书馆要对学生进行课外阅读指导，包括图书和图书馆知识介绍，工具书使用方法，文献信息的选择和读书方法等方面的指导。”由此可以得出图书馆是精神的粮仓，储藏了大量人文艺术科学精华，是学校的信息中心。图书馆是培养学生创新能力的重要场所，获得信息是最为重要的，创新离不开信息，而信息是创新的源泉。图书馆工作人员要必须具备较强的专业知识和相关学科的基本知识，为学生提供高质量的服务。
学生在日常的学习中，获取的是老师教授的书本方面的知识，并在接受知识的过程中培养自己的阅读兴趣，寻找适合自己的书籍。因此，成为了课堂之外的第二课堂。通过广泛的阅读，要让当前的中学生识别精华与糟粕，从中树立积极的人生观和世界观，辩证科学地看待书中的问题和观点，从而形成正确的价值取向。
四、如何加强图书馆管理
合理利用书籍的一个前提就是有效的管理，否则，图书馆会成为一种摆设。我认为，可以从以下方面来进行小学图书馆的管理。
1.借鉴书目制度，为每一本书编码
中学图书馆可以借鉴编码制度，利用26个字母和阿拉伯数字将书籍进行归类，以“类别+序号”命名。编好后，有条件的学校直接在书籍上设立相应的条形码，通过电脑识别就能轻松借阅。
2.健全图书借阅制度
学校要制定书籍借阅制度，详细规定图书借阅的时间，数量，书籍的赔偿等等制度详细规定并落实责任。
3.做好图书馆的系列维护工作
图书借阅室管理人员应作好经常性防虫、防潮、防暴晒、防鼠等图书等保护工作，保持书架整齐，不得随意乱翻乱放；管理人员要作好爱护图书的宣传教育工作，及时作好破损图书的修补工作和剔旧工作；保持书架、地面整洁，做好卫生等。
总之，中学的图书馆对素质教育的长远发展建设有着举足轻重的作用，学校应当利用多种渠道，增加图书馆建设的投入，丰富学校的馆藏图书资源，建立健全书籍的借阅和回收制度，加强图书馆的内部管理，仔细甄别每一本好书，让每一好书都能成为“人类进步的阶梯”。
【参考文献】
[1]秦珂，高利华.版权在图书馆中的限制与反限制[J].晋图学刊，2001年03期
[2]梁春阳.关于社会科学文献引文分析理论的思考[J].图书馆理论与实践，1997年03期
[3]风笑天.社会学方法二十年：应用与研究[J].社会学研究，2000年01期
[4]吴再强，陈益君.图书的功能及其相互关系辨析——兼与李力女士商榷[J].图书情报工作，2000年08期
（作者单位：福建省永春第三中学）
【关键词】管理；建设；思想教育；人生观；世界观
课堂教学总体而言是浓缩的，甚至是枯燥的。图书馆就是为学生提供更多好书，满足他们的求知欲望，让学生从过重的课业负担中走出来，让课外的生活不仅仅停留在追逐和游戏方面，使他们有了更多的利用课外时间的选择，丰富他们多层次多元化的课堂课外生活。学校图书馆应当利用丰富的馆藏知识，不断挖掘其潜在的潜力，去拓宽服务途径，充分发挥图书馆应有的作用。学校要加大宣传力度，应多关注学校图书馆的发展，增加统一采购经费和补贴，为学校图书馆添加相应的配套设备，改善图书馆的服务条件。学校也要针对实际的教学需要，为图书馆建立相应的管理制度，为教师教学和学生学习创造有利条件。针对学校具体情况，制定切合实际的发展计划，有计划的建设学校图书馆的馆藏规模，以达到与学校办学要求相适应的规模，尽快实现网络化人性化管理体系。
一、我校图书馆建设现状
当前国家大力重视教育，学校以办人民满意的学校为目标。教育的投入越来越多，学校图书馆的投入也越来越大，相对的对图书管理提出了更高的要求。日益增长的物质文化将图书馆的作用深刻的凸显出来，那么我校图书馆的建设状况如何呢？总体看来，我校图书馆建设处于起步阶段，各项制度还在探索之中。存在以下问题：
1.图书馆藏书甚少，影响学生的视野
图书馆面积小，能容纳的人数有限。学校图书馆藏书少，更新慢。建议学校每年的经费支出，挤出一部分购买适合初中学生阅读的书籍。学校可以向学生或者社会募捐，号召学生捐出自己的闲置书籍。
2.缺乏有效管理，书籍保护不到位
没有严格的书籍管理制度，借书周期短，书籍利用率不高，破损的书籍往往来不及修复。
3.图书馆利用率低
学校教师片面追求成绩，为了升学率，部分老师对学生阅读课外书的支持率不高，学生往往埋于成堆的作业中，很难有时间涉猎其他知识，来图书馆“充电”，造成了图书资源的浪费。
4.投入少，书籍更新慢
学校领导重视不够，图书无更新，加上自然的损耗，导致了系列的问题衍生。购书要有针对性，严格规定多品种、少复本的购书原则，提高购书的质量，促进馆藏建设的良性发展。
二、图书馆是学校思想教育的发源地
图书馆要用各种进步书刊、书籍，引导学生有目的地选择思想性、知识性、科学性、趣味性相结合的好书，从而提供学生辨别真、善、美的能力，这样才能够打动使学生的心理世界和灵魂深处，从小打上一个全面发展的烙印，对于提高学生的思想文化素质有着潜移默化的作用和影响。中华文明灿烂悠久的文化，优秀的传统美德也依然体现了国家对儿童少年在德育目标上的要求。“孔融让梨”的故事，是我们当今社会道德启蒙、价值启蒙的好教材。因此向学生专题推荐道德教育读物，从而使学生受到传统美德的熏陶，使他们在学习中能够分清善恶和是非，更深刻的学会怎么做人。
俗话说：“开卷”便有益，“知书”才“达礼”，图书馆就是教会学生在阅读教学中教学生怎么学会做人。有益的书籍能引导学生养成良好的行为习惯，树立高尚的理想和信念，陶冶情操，铸造他们美好的心灵。学生只有通过阅读有益的书籍，逐步将学生的审美能力、道德修养培养出来，使他们在“知识爆炸”、“文献剧增”的情况下，从容地面对庞杂的社会知识库，在浩如烟海的知识文库中找到道德的方向标，起到事半功倍的作用。
三、培养学生积极的人生观和世界观，形成正确的价值取向的源头
国家教育部颁发的《中小学图书馆（室）规程》明确规定：“中小学图书馆要对学生进行课外阅读指导，包括图书和图书馆知识介绍，工具书使用方法，文献信息的选择和读书方法等方面的指导。”由此可以得出图书馆是精神的粮仓，储藏了大量人文艺术科学精华，是学校的信息中心。图书馆是培养学生创新能力的重要场所，获得信息是最为重要的，创新离不开信息，而信息是创新的源泉。图书馆工作人员要必须具备较强的专业知识和相关学科的基本知识，为学生提供高质量的服务。
学生在日常的学习中，获取的是老师教授的书本方面的知识，并在接受知识的过程中培养自己的阅读兴趣，寻找适合自己的书籍。因此，成为了课堂之外的第二课堂。通过广泛的阅读，要让当前的中学生识别精华与糟粕，从中树立积极的人生观和世界观，辩证科学地看待书中的问题和观点，从而形成正确的价值取向。
四、如何加强图书馆管理
合理利用书籍的一个前提就是有效的管理，否则，图书馆会成为一种摆设。我认为，可以从以下方面来进行小学图书馆的管理。
1.借鉴书目制度，为每一本书编码
中学图书馆可以借鉴编码制度，利用26个字母和阿拉伯数字将书籍进行归类，以“类别+序号”命名。编好后，有条件的学校直接在书籍上设立相应的条形码，通过电脑识别就能轻松借阅。
2.健全图书借阅制度
学校要制定书籍借阅制度，详细规定图书借阅的时间，数量，书籍的赔偿等等制度详细规定并落实责任。
3.做好图书馆的系列维护工作
图书借阅室管理人员应作好经常性防虫、防潮、防暴晒、防鼠等图书等保护工作，保持书架整齐，不得随意乱翻乱放；管理人员要作好爱护图书的宣传教育工作，及时作好破损图书的修补工作和剔旧工作；保持书架、地面整洁，做好卫生等。
总之，中学的图书馆对素质教育的长远发展建设有着举足轻重的作用，学校应当利用多种渠道，增加图书馆建设的投入，丰富学校的馆藏图书资源，建立健全书籍的借阅和回收制度，加强图书馆的内部管理，仔细甄别每一本好书，让每一好书都能成为“人类进步的阶梯”。
【参考文献】
[1]秦珂，高利华.版权在图书馆中的限制与反限制[J].晋图学刊，2001年03期
[2]梁春阳.关于社会科学文献引文分析理论的思考[J].图书馆理论与实践，1997年03期
[3]风笑天.社会学方法二十年：应用与研究[J].社会学研究，2000年01期
[4]吴再强，陈益君.图书的功能及其相互关系辨析——兼与李力女士商榷[J].图书情报工作，2000年08期
（作者单位：福建省永春第三中学）