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文章以“多一点点”、“少一点点”为线索,为我们朴实、生动地展现了一线教师课堂教学的一些经验、体会。从中我们可以深切体会到一节40分钟的课,如果教师不精心设计,如果不考虑学生的心理年龄特点,如果忽略学生的主体作用,如果只片面追求学生的考试成绩,那么,40分钟将会被延长几倍甚至十几倍。这些延长的时间用来干什么?做题、考试、再做题、继续考试,学生和教师一起被湮没在题海中,辛苦不说,学生只怕难以热爱数学,感受数学之美了!