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例谈“本色阅读”的深度指导——基于文本“再创作”的比较阅读
例谈“本色阅读”的深度指导——基于文本“再创作”的比较阅读
来源 :初中生世界 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zbt_25
【摘 要】
:
阅读教学中普遍存在着浅阅读现象,突出表现为:教学目标定位肤浅,教学过程虚假浮躁,教学效果"少慢差费"。解决这些问题的策略之一就是基于文本"再创作"的比较阅读:教师课前对教材文
【作 者】
:
董杰
【机 构】
:
江苏省睢宁县第二中学
【出 处】
:
初中生世界
【发表日期】
:
2015年5期
【关键词】
:
本色阅读
深度指导
文本“再创作
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阅读教学中普遍存在着浅阅读现象,突出表现为:教学目标定位肤浅,教学过程虚假浮躁,教学效果"少慢差费"。解决这些问题的策略之一就是基于文本"再创作"的比较阅读:教师课前对教材文本进行再创作,课堂上指导学生进行比较阅读,在"本色阅读"中深度理解文本的思想内容和艺术特色。
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