【摘 要】
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＂现代学徒制＂强调学校、企业双主体,教师、师傅双指导,上学即上岗、毕业即入职,充分体现校企合作、理实一体。引入现代学徒制是我们改革高等职业教育的一条有益探索之路。分析
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划课题“基于中外工程教育比较研究的我国职业院校工程教育现代学徒制培养模式探索”(XJK016CBJ001)阶段成果
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＂现代学徒制＂强调学校、企业双主体,教师、师傅双指导,上学即上岗、毕业即入职,充分体现校企合作、理实一体。引入现代学徒制是我们改革高等职业教育的一条有益探索之路。分析我国高等职业教育现状和国情,学习国外现代学徒制的典范：德国双元制、澳大利亚和英国的＂新学徒制＂、日本＂产学结合＂、美国＂合作教育＂。从观念认识、共赢机制、政策法规和评价机制上提出实施现代学徒制的对策。
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