在如今的语文课堂上，教师一般都是对学生的书面表达、语句分析、阅读技巧等进行强化训练，而对学生的语言表达能力的培养与训练显得就有些不足了，这也是中国语文教学一直存在的问题。在生活中，人们基本上是通过说话来进行交流的，从此可以看出说话能力的重要。如何培养初中生的语言表达能力呢？教师可以从平时的生活着手，培养学生进行语言表达的积极性、增强学生说话的自信心等，让学生能够有更多机会锻练自己的口语表达能力。
　　一、打破传统的“教师讲、学生听”的模式
　　很多教师把课堂当成了自己演讲的舞台，向学生展现自己所要讲述的内容，而不跟学生进行互动与交流，也不给学生表达观点的机会，从头到尾都是教师自己一个人讲。这样不仅会使学生对这门课失去兴趣，也会让学生在课堂上养成沉默不语的坏习惯，有问题不敢问并且也懒得提出来，影响学生对课堂知识的吸收。
　　因此，教师要打破这种教学模式，在课堂上多向学生提问，与学生进行互动，调动学生学习的积极性，让学生在对这门课产生兴趣同时也营造出活跃的课堂教学氛围；除此之外，教师也可以让学生在课堂上阐述自己的观点与意见，活跃课堂气氛。因为教师只有在与学生交流的过程中，才能使学生更容易接受知识。因此，教师与同学生交流不仅可以提高课堂教学效率，也可以对学生的语言表达能力进行训练。与学生在课堂上进行互动交流是一个很好的教学方式，它可以让学生变得越来越活泼与合群，也可以调动学生上课的积极性和交流的积极性。
　　二、朗诵与背诵课文优美的段落
　　初中语文教材中有很多优美的语句，有很多要求背诵的段落和语句。教师可以让学生在早读课上大声朗读和背诵课文。因为学生在读与背的过程中，可以训练大脑的敏捷度，培养性说话语速、音调暗含的独特情感以及语言表达的逻辑。
　　在课堂上，教师也可以让学生朗诵课文内容。在学生朗诵过程中教师要指出应该注意的地方，并要对学生的发音、语速、停顿以及语调等方面进行指导，让学生了解到分段读、个人阅读以及集体阅读之间的差别，并且让学生懂得在什么样的情况下应该应用怎样的方式进行阅读。必要的时候教师可以为学生示范朗读课文段落或整篇文章，也可以让学生多听听与朗读材料有关的音频，并指导学生对音频中的朗诵方式进行模仿与改进。如果有条件的话，教师也可以在学生朗诵的时候播放相关音乐，调动学生的感情，增强学生对朗诵的兴趣。
　　三、在实践活动中训练语言表达能力
　　对学生的语言表达能力进行训练有很多种形式，比如演讲比赛、主持人竞赛、讲故事比赛、议题辩证会、新闻发布会、话剧表演等。这些活动对于提高学生的语言表达能力有很大的作用。下面简要介绍其中的几种：
　　1.演讲比赛。演讲比赛是提高学生的语言表达能力的有效方法之一。学生在演讲的过程中可以增强自己的自信心，也可以体会到演讲内容中的语言所隐藏的逻辑性，从而懂得如何在演讲中将两段话相衔接，学习说话的技巧。
　　2.话剧表演。教师可以让学生表演课本剧，激发学生对语言表达的兴趣，这也是提高语言表达能力的一种很好的训练方式。表演可以让学生更深刻地理解课文，让学生通过自己个性化的语言来表现人物的性格特点，使课堂教学氛围变得更加活跃。
　　3.议题辩证会。教师给学生一个议题，让学生自己进行议题辩证，可以很好地提高学生的语言表达能力。因为在辩证的过程中，学生需要保持清醒的头脑，使自己的思维变得更加灵活，语言更有针对性。学生要懂得在遇到反对意见时应如何回应，让对方支持自己的观点，这就需要使用的语言具有极强的说服力，展现出语言表达的魅力。
　　总之，在新课程背景下，培养学生的说话能力是十分重要的。教师要从学生的思想着手，让学生明白语言表达能力的重要性，从而在语言表达上多用心。在提高学生语言表达的能力的同时，教师也可以进行对学生的文学素养进行培养，达到从整体上对学生的语言表达能力进行培养的目的，这是语文教学的出发点和归宿。