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摘要：职业技能大赛是提高人才培养质量的重要手段，同时也是一个专业办学水平和课程教学成果的直观展示。为扩大竞赛的受益范围，培养与企业需求高度契合的高技能型人才，开发“赛教融合”的人才培养方案和课程体系迫在眉睫。本文以铁道供电专业为例，探索了“赛教融合”课程改革的必要性和实施方案。
关键词：技能大赛 赛教融合 铁道供电 课程改革
1 前言
职业技能大赛是提升学生职业核心能力的重要平台。但目前大赛只能选取少数精英学生参与训练和竞赛，大多数学生无法受益。若能将赛项内容和评价标准融入人才培养方案，从而促进专业和课程体系的重大变革，将会扩大竞赛的受益面，同时激发学生学习兴趣。将赛项内容整合转换为教学项目，使学生所学即上岗所用，教学过程与工作标准对接，能更好地培养符合企业需求的高技能型人才。
2 铁道供电专业“赛教融合”课程改革的必要性
随着高速铁路的快速发展，铁道供电专业需要培养紧贴行业需求、适应设备不断更新的高技能型人才。而铁道行业供电类技能大赛模拟现场设备典型操作，根据企业需求量身定制，是推动职业教育适应行业发展需求的重要平台，所以开发“赛教融合”人才培养方案和课程体系迫在眉睫。通过“赛教融合”课程教学模式和评价方式的实施，不仅使学生人人参与，而且实现了职业教育与社会需求紧密对接，促进了学生就业能力和人才培养质量的提升。
3 “赛教融合”课程改革的实施方案
3.1选取跟专业密切相关的典型职业技能大赛，对赛项内容进行整合，融入铁道供电专业人才培养方案
近年来，全国铁道行业组织的职业技能大赛主要包含《全国铁道牵引变电技能竞赛》和《全国铁道接触网技能竞赛》两大类。其中，自2020年开办的牵引变电技能竞赛选取现场高铁牵引变电所典型操作为考核项目，考核变配电值班员、变电设备检修工等岗位核心能力，与铁道供电专业人才培养目标无缝对接。其覆盖的专业基础课程和核心课程很广，占到90%以上。
牵引变电技能竞赛内容包括理论知识和技能操作，主要涉及牵引变电所标准化倒闸作业、巡视、故障排查及处理、测控保护回路的配线与安装调试等多项技能。赛项的知识点和技能点涵盖电工电子技术、电机与电气控制、电气CAD、铁道概论、牵引变电所、继电保护、铁道远动系统、高电压设备测试、铁道供电安全与检修规程、电力线路等多门专业基础课和核心课。
赛项内容融入人才培养方案的措施如下：将竞赛考核的理论知识和核心能力融入人才培养方案的知识、能力、素质规格;根据赛项涉及的知识点和技能点重构课程体系;将竞赛实训设备融入专业实训基地的建设规划与应用。
3.2将赛项内容与教学内容融合，对专业相关课程进行改革，设计对应的课程教学资源
1、将技能大赛内容融入课程标准，实现大赛项目向典型教学项目的转化
（1）在电工电子技术、电机与电气控制等专业基础课程中，着力培养电工工具仪表的使用能力，电工电子基本电路图的识图、原理分析、安装接线和故障排查能力。如设计电工工具仪表的认识与使用、照明电路的配线与安装、电动机控制电路安装调试与故障排查、收音机安装调试、抢答器与数字钟的安装调试等作为训练项目。
（2）在电气CAD课程中，选取高铁牵引变电所电气主接线图、二次测控和保护回路接线图等作为载体，重点培养CAD软件的熟练使用、二次接线电路的改造和设计能力。
（3）在牵引变电所、继电保护等专业核心课程中，着力培养牵引变电所日常维护和故障排查能力。如设计变电所常用工具仪表的认识与使用、高铁牵引变电所电气主接线识图与分析、牵引变电所设备认知与巡视、典型的倒闸操作票填写和倒闸作业实施、二次接线的识图分析、测控保护回路的配线与安装调试、二次回路的故障排查及处理等作为典型的训练项目。
（4）在铁道供电安全与检修规程等课程中，培养学生安全责任意识和良好的职业素养。如设计安全工器具使用、触电急救、变电所异常处理、事故抢修等作为教学项目。
2、设计并制作赛教融合的课程教学资源
（1）编写赛教融合的校本教材。
（2）依据赛教融合的课程标准，确定课程教学计划。
（3）设计各门课程典型教学项目对应的课业资料。
（4）将课程资源整合，并上传至网络课程平台如智慧职教MOOC学院。把大赛理论知识按照课程相关性进行归类整合，导入在线课程题库;把大赛中仿真软件操作如设备巡视和倒闸作业录屏，把测控保护回路的配线与安装调试、二次回路的故障排查及处理通过优秀选手现场实操演练录制视频，再上传至对应的在线课程。
3.3 将创新后的赛教融合课程资源应用于教学实践
1、应用赛教融合的校本教材、课业资料、实训设备等实施教学
赛教融合的课程资源将理论与实践融为一体，实现专业基础课服务于核心课，核心课程教学项目来自于企业典型工作任务，使铁道供电专业培养的人才更符合铁路高速发展需要。
2、充分利用赛教融合网络课程资源进行拓展教学和互动
学生通过MOOC学院在线课程随时随地学习，理论知识通过在线题库反复训练和测试提高，实践技能通过观看视频、仿真软件操作的方式训练，学生的学习兴趣和效果大大提升。
3、开放实训基地
由专业教师和历年技能大赛优秀选手担任实操指导老师，利用轮流值班的方式，让学生在空闲时间随时出入实训基地，进行项目实操训练，并接受专业化的实训指导。
3.4将技能大赛评价标准融入课程评价标准
课程考核融入大赛理论知识和技能操作项目，理论知识利用MOOC学院在线课程题库实施无纸化考核，实操技能实行过程性考核，并将技能大赛要求和评价标准引入课程考核标准。
定期組织铁道供电专业学生参加班级和校级技能大赛，并给予一定的学分和奖励，激励学生积极参与，并从实操演练中获得成就感。
4 结语
“赛教融合”的人才培养方案和课程体系的开发与推广能扩大职业技能大赛的受益面，促进人才培养质量的明显提升。随着铁道供电专业“赛教融合”课程教学模式和评价方式的实施，越来越多的企业和学生给予了高度评价，这种模式实现了专业人才培养目标与产业需求的精准对接、课程内容与企业标准对接、教学过程与生产过程无缝对接。
参考文献
[1]《创新创业理论研究与实践》;黄欲立;《“以赛促学，以赛促教，赛教融合”教学模式探析》;2019.4
[2]《现代职业教育》;孙金晖;《基于“以赛促学、以赛促教、赛教融合”模式下高职院校体育实践教学改革与探索》;2019.8
关键词：技能大赛 赛教融合 铁道供电 课程改革
1 前言
职业技能大赛是提升学生职业核心能力的重要平台。但目前大赛只能选取少数精英学生参与训练和竞赛，大多数学生无法受益。若能将赛项内容和评价标准融入人才培养方案，从而促进专业和课程体系的重大变革，将会扩大竞赛的受益面，同时激发学生学习兴趣。将赛项内容整合转换为教学项目，使学生所学即上岗所用，教学过程与工作标准对接，能更好地培养符合企业需求的高技能型人才。
2 铁道供电专业“赛教融合”课程改革的必要性
随着高速铁路的快速发展，铁道供电专业需要培养紧贴行业需求、适应设备不断更新的高技能型人才。而铁道行业供电类技能大赛模拟现场设备典型操作，根据企业需求量身定制，是推动职业教育适应行业发展需求的重要平台，所以开发“赛教融合”人才培养方案和课程体系迫在眉睫。通过“赛教融合”课程教学模式和评价方式的实施，不仅使学生人人参与，而且实现了职业教育与社会需求紧密对接，促进了学生就业能力和人才培养质量的提升。
3 “赛教融合”课程改革的实施方案
3.1选取跟专业密切相关的典型职业技能大赛，对赛项内容进行整合，融入铁道供电专业人才培养方案
近年来，全国铁道行业组织的职业技能大赛主要包含《全国铁道牵引变电技能竞赛》和《全国铁道接触网技能竞赛》两大类。其中，自2020年开办的牵引变电技能竞赛选取现场高铁牵引变电所典型操作为考核项目，考核变配电值班员、变电设备检修工等岗位核心能力，与铁道供电专业人才培养目标无缝对接。其覆盖的专业基础课程和核心课程很广，占到90%以上。
牵引变电技能竞赛内容包括理论知识和技能操作，主要涉及牵引变电所标准化倒闸作业、巡视、故障排查及处理、测控保护回路的配线与安装调试等多项技能。赛项的知识点和技能点涵盖电工电子技术、电机与电气控制、电气CAD、铁道概论、牵引变电所、继电保护、铁道远动系统、高电压设备测试、铁道供电安全与检修规程、电力线路等多门专业基础课和核心课。
赛项内容融入人才培养方案的措施如下：将竞赛考核的理论知识和核心能力融入人才培养方案的知识、能力、素质规格;根据赛项涉及的知识点和技能点重构课程体系;将竞赛实训设备融入专业实训基地的建设规划与应用。
3.2将赛项内容与教学内容融合，对专业相关课程进行改革，设计对应的课程教学资源
1、将技能大赛内容融入课程标准，实现大赛项目向典型教学项目的转化
（1）在电工电子技术、电机与电气控制等专业基础课程中，着力培养电工工具仪表的使用能力，电工电子基本电路图的识图、原理分析、安装接线和故障排查能力。如设计电工工具仪表的认识与使用、照明电路的配线与安装、电动机控制电路安装调试与故障排查、收音机安装调试、抢答器与数字钟的安装调试等作为训练项目。
（2）在电气CAD课程中，选取高铁牵引变电所电气主接线图、二次测控和保护回路接线图等作为载体，重点培养CAD软件的熟练使用、二次接线电路的改造和设计能力。
（3）在牵引变电所、继电保护等专业核心课程中，着力培养牵引变电所日常维护和故障排查能力。如设计变电所常用工具仪表的认识与使用、高铁牵引变电所电气主接线识图与分析、牵引变电所设备认知与巡视、典型的倒闸操作票填写和倒闸作业实施、二次接线的识图分析、测控保护回路的配线与安装调试、二次回路的故障排查及处理等作为典型的训练项目。
（4）在铁道供电安全与检修规程等课程中，培养学生安全责任意识和良好的职业素养。如设计安全工器具使用、触电急救、变电所异常处理、事故抢修等作为教学项目。
2、设计并制作赛教融合的课程教学资源
（1）编写赛教融合的校本教材。
（2）依据赛教融合的课程标准，确定课程教学计划。
（3）设计各门课程典型教学项目对应的课业资料。
（4）将课程资源整合，并上传至网络课程平台如智慧职教MOOC学院。把大赛理论知识按照课程相关性进行归类整合，导入在线课程题库;把大赛中仿真软件操作如设备巡视和倒闸作业录屏，把测控保护回路的配线与安装调试、二次回路的故障排查及处理通过优秀选手现场实操演练录制视频，再上传至对应的在线课程。
3.3 将创新后的赛教融合课程资源应用于教学实践
1、应用赛教融合的校本教材、课业资料、实训设备等实施教学
赛教融合的课程资源将理论与实践融为一体，实现专业基础课服务于核心课，核心课程教学项目来自于企业典型工作任务，使铁道供电专业培养的人才更符合铁路高速发展需要。
2、充分利用赛教融合网络课程资源进行拓展教学和互动
学生通过MOOC学院在线课程随时随地学习，理论知识通过在线题库反复训练和测试提高，实践技能通过观看视频、仿真软件操作的方式训练，学生的学习兴趣和效果大大提升。
3、开放实训基地
由专业教师和历年技能大赛优秀选手担任实操指导老师，利用轮流值班的方式，让学生在空闲时间随时出入实训基地，进行项目实操训练，并接受专业化的实训指导。
3.4将技能大赛评价标准融入课程评价标准
课程考核融入大赛理论知识和技能操作项目，理论知识利用MOOC学院在线课程题库实施无纸化考核，实操技能实行过程性考核，并将技能大赛要求和评价标准引入课程考核标准。
定期組织铁道供电专业学生参加班级和校级技能大赛，并给予一定的学分和奖励，激励学生积极参与，并从实操演练中获得成就感。
4 结语
“赛教融合”的人才培养方案和课程体系的开发与推广能扩大职业技能大赛的受益面，促进人才培养质量的明显提升。随着铁道供电专业“赛教融合”课程教学模式和评价方式的实施，越来越多的企业和学生给予了高度评价，这种模式实现了专业人才培养目标与产业需求的精准对接、课程内容与企业标准对接、教学过程与生产过程无缝对接。
参考文献
[1]《创新创业理论研究与实践》;黄欲立;《“以赛促学，以赛促教，赛教融合”教学模式探析》;2019.4
[2]《现代职业教育》;孙金晖;《基于“以赛促学、以赛促教、赛教融合”模式下高职院校体育实践教学改革与探索》;2019.8