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我们生活在社会主义社会的新时期，更加需要文明礼仪，更加要注重文明礼仪。但是在生活中、工作中却常常见到不文明的行为举止。因此，我觉得不管是家长，还是学校都应该重视小孩的文明礼仪的熏陶与教育。下面就谈谈如何做好文明礼仪教育的几点体会：
一、不学礼，无以立
片段1：某公司“在这一个月里，我们公司销售情况……”“你是我的小呀小苹果”“喂，我在开会呢！什么？好的。”
片段2：某大学“我们这节课的主要内容是……”“你是风儿，我是沙……”“哥们，啥事，我在上课，哎呀！好的，一会见。”
片段3：某小学“同学们，你还能提出什么数学问题？”“老师，××拿我的笔。”“老师，××在玩东西”……
这样的情境是否很熟悉？近几年来，随着手机的普及，我们经常发现有些员工和学生在开会、上课时接打手机；小学生在老师讲课时随意发言，这些突如其来的声音打断了发言者，影响了旁人。其实不仅仅是教育工作者，其他人员也都开始注意到身边这些礼仪问题。
当今社会已经把现代礼仪提上了日程。而小学阶段是实施思想教育的最佳时期，我觉得小学生确实应该加强一下课堂礼仪教育，虽然不一定非要像孔子时代“一日为师，终身为父”，但是起码的礼仪，比如：上课不迟到、不早退、保持课堂秩序、不随便交头接耳、不随意发言等等，这些都是应该做到的。具有良好的行为习惯的人，给人的感觉他是一个有修养、有素质的人。人与人之间具有文明礼貌言行举止能够使人的关系变得更加和谐、友好。学校系统的文明礼仪教育能使校园里生生、师生之间的关系变得更加融洽，学生回到家里会变得更加孝顺长辈。因此文明礼仪的教育强弱对树立起学校的良好形象，构建和谐、文明的校园具有举足轻重的意义。
从古至今，礼仪都是中华民族的传统美德，而且长盛不衰。不管做什么事情，首先要学会做人。《论语》中说：“不学礼、无以立”就是说不学会礼仪、礼貌，就难以有立身之处。
二、礼“漫漫其修远兮”
近年来，关于小学生礼仪现状的问题，许多教育工作者都进行了调查分析。可见，小学生礼仪教育已经成为教育及社会关切的热点。而系统的礼仪教育，应该是家庭、学校和社会相结合，家庭是礼仪教育的基础，学校是礼仪教育的执行者，社会是礼仪教育的“染缸”。但是文明礼仪教育任重道远，礼“漫漫其修远兮”。
（一）家庭礼仪教育
家庭礼仪是我们大部分人感受礼仪之光的地方。我们最初的礼仪教育都是从家长那里获得的。俗话说得好“身教胜于言传”。在我们当地流传一句方言“抓小猫要看母猫”。意思就是说：“从一个孩子言行举止就能看出他的父母（家长）是什么的人。”模仿是孩子的典型特点，是幼儿的天性。孩子身边人发出的一言一行，都是他们模仿的机会，而家长是他们最初接触的人，所以是他们模仿的对象。家长在对小孩进行礼仪教育和行为习惯培养时，“家长”要明确自己就是“活教材”。要求孩子做到的事情，家长必须要先做得到；不允许孩子做的事情，家长绝对不能做，否则就会成为“反面教材”。比如在日常生活中，许多家长经常说粗口、做不文雅动作、孩子在写作业家长在看电视或打牌，不尊重长辈等等。针对这些情况，如果家长在注重“言传”的同时，更注重“身教”，就会取得更加令人滿意的效果。比如，在生活中孩子帮你倒水了，你对孩子说声“谢谢”；孩子要写作业了或者夜深了把电视机音量调低；不打断别人说话；不浪费、讲卫生等等，这些行为就是最好的“身教”。记得有次开家长会，有位家长代表对孩子们说道：“孩子们，家并不是容许你不讲礼的地方，反而这些最无私的亲人是最需要你的理解和感恩的人”。
（二）学校礼仪教育
学校是教书育人的机构。作为教育者要明确礼仪教育是德育、美育的重要组成部分。教师首先要让学生具有文明礼仪的常识，学生才能付之实践。而且要让学生知道在课堂上、生活中以及与他人相处过程中都要遵守一定的礼仪和行为准则。为此，学校应当采取有效措施，培养学生良好的礼仪修养。
1.从细从实，理解、宽容
曾经有位老师给我们讲了她课堂上的小故事。有次学生对她的教案很感兴趣，走到讲台前很自然的拿起来直接翻看。当时老师并没有制止和批评他，而是采取了轻松的态度暗示学生这样做是不合适的，老师当时开玩笑地说：“你现在翻的是我的东西”，学生马上意识到自己的错误，明白了“你的”和“我的”之分。那个学生长大后对老师说：“老师的理解、宽容教导使他记忆深刻。”这位老师从细微处观察发现学生，用理解、宽容的方式教导学生，把教育变成提醒，让学生更加能够接受。
2.让礼仪之花在校园绽放
借宣传之力大力宣传。通过宣传栏、黑板报、广播、绘画等文化阵地，大力宣传文明礼仪歌。坚持每周一的国旗下讲话，定期开展多样化的第二课堂活动，如《礼仪知识我知道》《争当礼仪小明星》等等。让校园里充满礼仪之香，让学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
借制度之手狠抓。结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》，利用周会、队会引导学生的一言一行。我们要注重在学习、实践中提高学生的思想道德修养，在生活中养成文明言行举止。只有这样才能让学生做到明礼、敬礼、用礼、说礼；让礼仪之花在学生之中绽放；让他们具有健康向上的思想品质。
（三）社礼仪教育
文明礼仪教育要遵循家庭、学校、社会教育相结合的原则，形成合力，做到教育原则一致，内容互补。用社会主义核心价值观把文明礼仪渗透到校园文化，与社区联动拓展德育教育基地，通过形式多样的活动，陶冶学生高尚情操，让学生成为新时代的接班人。
总之，文明礼仪教育是一种养成教育，不是一朝一夕可完成的任务，需要长期的潜移默化。细节彰显成败，礼仪重在践行，文明之花要靠家庭、学校、社会共同“浇灌”，作为教师和家长的我们要明确身上的重任，持之以恒，不懈努力，把文明的种子撒遍学生生活的每个角落，使他们成为有修养、有道德、有文化的一代新人。
一、不学礼，无以立
片段1：某公司“在这一个月里，我们公司销售情况……”“你是我的小呀小苹果”“喂，我在开会呢！什么？好的。”
片段2：某大学“我们这节课的主要内容是……”“你是风儿，我是沙……”“哥们，啥事，我在上课，哎呀！好的，一会见。”
片段3：某小学“同学们，你还能提出什么数学问题？”“老师，××拿我的笔。”“老师，××在玩东西”……
这样的情境是否很熟悉？近几年来，随着手机的普及，我们经常发现有些员工和学生在开会、上课时接打手机；小学生在老师讲课时随意发言，这些突如其来的声音打断了发言者，影响了旁人。其实不仅仅是教育工作者，其他人员也都开始注意到身边这些礼仪问题。
当今社会已经把现代礼仪提上了日程。而小学阶段是实施思想教育的最佳时期，我觉得小学生确实应该加强一下课堂礼仪教育，虽然不一定非要像孔子时代“一日为师，终身为父”，但是起码的礼仪，比如：上课不迟到、不早退、保持课堂秩序、不随便交头接耳、不随意发言等等，这些都是应该做到的。具有良好的行为习惯的人，给人的感觉他是一个有修养、有素质的人。人与人之间具有文明礼貌言行举止能够使人的关系变得更加和谐、友好。学校系统的文明礼仪教育能使校园里生生、师生之间的关系变得更加融洽，学生回到家里会变得更加孝顺长辈。因此文明礼仪的教育强弱对树立起学校的良好形象，构建和谐、文明的校园具有举足轻重的意义。
从古至今，礼仪都是中华民族的传统美德，而且长盛不衰。不管做什么事情，首先要学会做人。《论语》中说：“不学礼、无以立”就是说不学会礼仪、礼貌，就难以有立身之处。
二、礼“漫漫其修远兮”
近年来，关于小学生礼仪现状的问题，许多教育工作者都进行了调查分析。可见，小学生礼仪教育已经成为教育及社会关切的热点。而系统的礼仪教育，应该是家庭、学校和社会相结合，家庭是礼仪教育的基础，学校是礼仪教育的执行者，社会是礼仪教育的“染缸”。但是文明礼仪教育任重道远，礼“漫漫其修远兮”。
（一）家庭礼仪教育
家庭礼仪是我们大部分人感受礼仪之光的地方。我们最初的礼仪教育都是从家长那里获得的。俗话说得好“身教胜于言传”。在我们当地流传一句方言“抓小猫要看母猫”。意思就是说：“从一个孩子言行举止就能看出他的父母（家长）是什么的人。”模仿是孩子的典型特点，是幼儿的天性。孩子身边人发出的一言一行，都是他们模仿的机会，而家长是他们最初接触的人，所以是他们模仿的对象。家长在对小孩进行礼仪教育和行为习惯培养时，“家长”要明确自己就是“活教材”。要求孩子做到的事情，家长必须要先做得到；不允许孩子做的事情，家长绝对不能做，否则就会成为“反面教材”。比如在日常生活中，许多家长经常说粗口、做不文雅动作、孩子在写作业家长在看电视或打牌，不尊重长辈等等。针对这些情况，如果家长在注重“言传”的同时，更注重“身教”，就会取得更加令人滿意的效果。比如，在生活中孩子帮你倒水了，你对孩子说声“谢谢”；孩子要写作业了或者夜深了把电视机音量调低；不打断别人说话；不浪费、讲卫生等等，这些行为就是最好的“身教”。记得有次开家长会，有位家长代表对孩子们说道：“孩子们，家并不是容许你不讲礼的地方，反而这些最无私的亲人是最需要你的理解和感恩的人”。
（二）学校礼仪教育
学校是教书育人的机构。作为教育者要明确礼仪教育是德育、美育的重要组成部分。教师首先要让学生具有文明礼仪的常识，学生才能付之实践。而且要让学生知道在课堂上、生活中以及与他人相处过程中都要遵守一定的礼仪和行为准则。为此，学校应当采取有效措施，培养学生良好的礼仪修养。
1.从细从实，理解、宽容
曾经有位老师给我们讲了她课堂上的小故事。有次学生对她的教案很感兴趣，走到讲台前很自然的拿起来直接翻看。当时老师并没有制止和批评他，而是采取了轻松的态度暗示学生这样做是不合适的，老师当时开玩笑地说：“你现在翻的是我的东西”，学生马上意识到自己的错误，明白了“你的”和“我的”之分。那个学生长大后对老师说：“老师的理解、宽容教导使他记忆深刻。”这位老师从细微处观察发现学生，用理解、宽容的方式教导学生，把教育变成提醒，让学生更加能够接受。
2.让礼仪之花在校园绽放
借宣传之力大力宣传。通过宣传栏、黑板报、广播、绘画等文化阵地，大力宣传文明礼仪歌。坚持每周一的国旗下讲话，定期开展多样化的第二课堂活动，如《礼仪知识我知道》《争当礼仪小明星》等等。让校园里充满礼仪之香，让学生树立正确的人生观、世界观、价值观。
借制度之手狠抓。结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》，利用周会、队会引导学生的一言一行。我们要注重在学习、实践中提高学生的思想道德修养，在生活中养成文明言行举止。只有这样才能让学生做到明礼、敬礼、用礼、说礼；让礼仪之花在学生之中绽放；让他们具有健康向上的思想品质。
（三）社礼仪教育
文明礼仪教育要遵循家庭、学校、社会教育相结合的原则，形成合力，做到教育原则一致，内容互补。用社会主义核心价值观把文明礼仪渗透到校园文化，与社区联动拓展德育教育基地，通过形式多样的活动，陶冶学生高尚情操，让学生成为新时代的接班人。
总之，文明礼仪教育是一种养成教育，不是一朝一夕可完成的任务，需要长期的潜移默化。细节彰显成败，礼仪重在践行，文明之花要靠家庭、学校、社会共同“浇灌”，作为教师和家长的我们要明确身上的重任，持之以恒，不懈努力，把文明的种子撒遍学生生活的每个角落，使他们成为有修养、有道德、有文化的一代新人。