浅析艾滋病的传播及其中医药的防护作用

来源 :湖北中医杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:efan913
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
艾滋病即获得性免疫缺陷综合征( AIDS)。是人类因为感染人类免疫缺陷病毒( HIV)后导致免疫缺陷,并发一系列机会性感染及肿瘤,严重者可导致死亡的综合征。  HIV侵入人体后,主要存在于HIV感染者和AIDS病人的体液(包括血液、精液、阴道分泌物和乳汁)中。因此,HIV 的传播途径主要有:血液传播、性传播和母婴(垂直)传播。据2002年卫生部统计,我国艾滋病的传播途径主要以经注射吸毒感染为主,占总数的68%;经采血、血浆途径感染人数占9.7%,经血液制品感染人数占1.5%。此外,经性接触感染人数占7.2%,母婴传播为0.2%,其余13.4%传播途径不详。
其他文献
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
目的:探讨三针微创穿刺术在重症丘脑出血治疗中的疗效.方法:76例重症丘脑出血患者被分为内科组采用常规内科治疗,微创组采用LY-Ⅰ型一次性使用颅内血肿粉碎穿刺针,根据头颅CT
神经内科患者病情一般较严重,危重患者所占比例大,发生危急情况的频率高,同时使得需抢救的工作量增大,有大量护理风险的存在。多数神经内科患者运动功能受到障碍,活动受限,而
[目的]探讨人工膝关节置换(TKA)术后早期应用局部超声药物透入辅助镇痛和功能锻炼的效果.[方法]选取2016年6月至2017年5月于本院行单侧TKA患者41例,随机分为观察组21例和对照
1.速读与精读相结合法。自读课文在一般情况下,安排的课时少,通常是一节课或不安排课时,要想在短时间内捕捉所学信息,必须加强速读能力的训练。速读就是要求学生在阅读课文时只摄取主要信息,对次要信息有所忽视。只要能抓住揭示主题的文字与段落,快速了解文章全貌,如主要事件、主要人物、主要观点等,学生就能快速而准确地完成学习任务。在速读基础上再进行精读,精读时需要理清文章层次,弄清重点段落,紧扣重点段进行分析
上官缨,吉林省作家,分别荣获吉林省和长春市两届藏书家榜首等殊荣,2003年当选为长春市第二届评选藏书家评委。他节衣缩食地访书、淘书,乐此不倦,60年来读书不厌、购书不休。
教学两个字拆开就是教师的“教”与学生的“学”,可见教学是教师的教与学生的学的双边活动,是师生教学的互动过程,学生是主体,教师是主导,学生是内因,教师是外因,外因要通过内因才能起作用。  伟大的教育家陶行知先生说过:“我以为好的教师,不是教书,不是教学生,而是教会学生学。一方面先生指导的责任,对于一个问题,不是要先拿现成的解决方案来传授给学生,乃是把这个解决方法如何找来的手段程序安排妥当,指导他,使
[目的]探讨匹罗卡品致痫大鼠海马CA1区EphA4、ephrinA3的表达变化及其意义.[方法]采用匹罗卡品建立颞叶癫痫SD大鼠模型,以免疫组织化学和原位杂交法分别检测致痫后不同时间点
在于都县图书馆“于都籍人士著作库”里,有一个书柜的图书格外引人注目,它仿佛在呼喊,唤起人们注重中华民族优秀传统文化的弘扬和光大;它仿佛在细诉,诉说一位身居台岛的学子
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7