21世纪是网络和多媒体的世界，它们的出现让声乐教学打破了封闭的门户，让网络、声乐教学软件等多媒体资源得到利用，无论是国内知名的演唱家、音乐家还是后起之秀，学生都可以通过多媒体的方式对他们的表演进行学习和研究，并且在此基础之上提升自己的能力。这样全新的模式，为当代大学生搭建了一个更加立体和直观广阔的学习平台，能够将他们的学习热情和兴趣真正激发出来。《多媒体音乐教学课件制作与实例》一书通过对audition、美得理简谱软件、powerpoint等多媒体教学课件制作的详细讲解，为多媒体教学环境下的声乐教学提供了坚实的技术支撑。
　　《多媒体音乐教学课件制作与实例》一书中介绍了诸多新的教学模式以及新的教学软件的使用方式。其一，这种新的教学模式能够利用各种优质资源并将其合理地整合，这样能够很大程度地优化教学结构，而教师资源在此过程当中也能更加合理地分配和利用。书中将国内许多音乐家和知名歌唱家的表演以及對音乐学习的讲解制作成课件，作为声乐教学的视听课程，这种视听结合的教学课件作为学生学习的参考，相比课堂上教师的讲解更加生动和具体；同时，著名音乐家显然比教师更具有权威性，这样的教学模式很容易产生事半功倍的效果。当然，这样的教学模式也更容易激发学生的学习兴趣，对教师的信任程度也会随之提升，在学习的过程当中，教师可以对学生不懂的问题加以讲解，清除学习中的死角，这样不仅会提高学习效率，也能将教师从枯燥的教学当中解放出来。
　　其二，教师在讲课过程当中需要进行范唱的局限性被打破，不同的学生性别和音色各不相同，现代教育不同于古代，教师很难做到因材施教，因此，范唱就成了摆在教师面前的一大难题。同时，对于教师而言，他们也受到自身年龄、性别、音色等问题的限制，许多时候无法达到所需的效果。因此，借助多媒体教学方式能够更准确和直观地达到教师需要的效果，对学生的学习也起到很大的帮助作用。
　　其三，学生的视野在多媒体教学的过程当中得到拓展。多媒体课件的教学模式囊括了众多国内优秀教育家的教学课程，更容易使学生产生思考，不断怀疑自身，在此过程中不断进步。《多媒体音乐教学课件制作与实例》一书中包括了金铁霖、周小燕等许多知名音乐家的教学视频，这些视频能够很好地拓宽学生的视野，使他们在学习过程中不断思考和进步，寻找属于自己的演唱方式。
　　其四，积累声乐曲目的方式更加直观。课堂上对于新的曲目的学习很慢，实际上是因为许多学生不懂通过网络等方式自主学习。开放的网络世界为学生提供了广阔的资源，许多歌曲都可以通过网络学习，这种多媒体学习的方式对于学生而言是一条捷径，如果教师在这个基础之上再对情感、技巧等方式加以指点，学生则很容易探索出属于自己的歌唱风格。
　　其五，视听结合。《多媒体音乐教学课件制作与实例》一书中展示的多媒体教学方式是一个视听结合的多画面展示平台，它对于各种声乐演唱方式都有很好的诠释，而相同的歌曲在不同的演奏者身上也会展示出不同的效果。学生可以通过多媒体课件的方式了解不同演奏者的风格特点，在他们的身上找到自己的不足，在此过程中可以做到扬长避短。
　　《多媒体音乐教学课件制作与实例》一书能够帮助学生更加及时准确地了解新的声乐演唱方式和理念，让教学更具有时效性。传统的教学模式大多通过教师的讲解和传授，没有突破和创新，这样的教学模式对于学生的进步作用有限，而《多媒体音乐教学课件制作与实例》一书中所展示的方式，提出了音乐教学的新理念，让学生足不出户就能将众多新课程和演唱方式尽收眼底，实现用现代资源来优化学习的目的。
　　当然，多媒体教学给当代大学生声乐学习带来的益处还不仅仅如此，在其他许多方面也都有所体现，这也需要教育工作者和学生共同去开发、实践和探索。21世纪是科技飞速发展的时代，越来越多的教学手段开始走入高校课堂，而如《多媒体音乐教学课件制作与实例》这样的教学书籍也将越来越受到高校教师和学生的推崇。无论是教师还是学习声乐的学生，对待新鲜事物都应当积极接受，不断地拓展声乐教学的途径。
　　（何娇娇/南通大学艺术学院硕士生）