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[摘 要]本研究通过问卷调查分析了中学体育教师职业承诺与工作满意度的相关关系，结果表明：中
学体育教师职业承诺与工作满意度存在非常显著的正相关，并且通过回归分析发现工作满意度中的
环境满意和升迁满意两个维度是中学体育教师职业承诺的有效预测因素，除此之外，学校类别、职
称、年龄对中学体育教师职业承诺也有一定的预测作用。
[关键词]中学；体育教师；职业承诺；工作满意度；关系
0研究目的
教师工作满意度是指教师对其所从事的职业以及工作条件与状况的一种总体的带有情绪色彩的感受与评价。管理心理学的研究表明，工作满意度是影响员工工作积极性、出勤率与流动率的重要因素，也是众多被用来预言承诺的变量之一。目前我国对工作满意度与职业承诺之间的关系研究还很少，大多以教师作为研究对象，而且研究结果还尚未达成一致。因此，针对研究存在的不足，本部分试图通过探讨中学体育教师职业承诺与工作满意度的相关关系，为有关部门提高中学体育教师职业承诺制定措施提供理论依据。
1 研究对象与方法
1.1 被试
随机抽取福建省中学体育教师351名作为被试，发放问卷351份，回收有效问卷334份，回收率为95.4%。
1.2 研究工具
1.2.1中学体育教师职业承诺量表
采用作者自编的《中学体育教师职业承诺量表》，问卷共有33个条目，分为5个维度，采用Likertt-5点计分，得分越高，说明职业承诺水平越高。本量表具有良好的信度和效度。（见第二章内容）
1.2.2中学体育教师工作满意度量表
采用吕国光（2001）编制的教师工作满意度量表，该量表由教学满意、环境满意、升迁满意、收入满意、管理满意5个维度构成，共有30个条目，量表的信度和效度均在可接受的范围内。本研究中，该量表的Cronbach a系数为0.895，5个分量表的Cronbach a系数在0.763-0.866之间。
2 结果与分析
2. 1 中学体育教师职业承诺与工作满意度的相关分析
为了研究中学体育教师职业承诺与工作满意度之间的关系，对其做了相关分析，结果表明，中学体育教师职业承诺与工作满意度之间存在极其显著的正相关，即工作满意度的均分越高，职业承诺的均分也越高。从各个维度上看，工作满意度与情感承诺相关不显著，但是中学体育教师对收入的满意度与情感承诺存在非常显著的正相关；工作满意度总分及对教学满意、环境满意、收入满意、管理满意与中学体育教师义务承诺水平存在非常显著的正相关；工作满意度与代价承诺存在非常显著的正相关，且中学体育教师对教学满意、环境满意、升迁满意、收入满意与代价承诺存在显著的正相关；工作满意度与机会承诺存在显著正相关，其中升迁满意与它存在非常显著的正相关，教学满意与其存在显著正相关，而其他维度与其不存在显著相关；工作满意度及教学满意、环境满意、升迁满意、收入满意与中学体育教师理想承诺存在非常显著正相关，而管理满意与理想承诺存在显著相关。
2. 2 中学体育教师职业承诺与工作满意度的回归分析
为了进一步探讨中学体育教师职业承诺与工作满意度之间的确切关系，以职业承诺及其五维度为因变量，以工作满意度各维度为预测变量采用强迫进入法（Enter）进行回归分析，结果如下：
对于中学体育教师职业承诺来说，工作满意度的五个维度联合解释的变异数为0.397，也就是说，五个自变量联合解释了因变量职业承诺的39.7%。具体而言，只有环境满意对职业承诺有预测力，他们对职业承诺的影响力顺序为：环境满意>升迁满意>教学满意>管理满意>收入满意。
对情感承诺来说，工作满意度的五个维度能联合预测中学体育教师情感承诺的24.9%，他们对职业承诺的影响力顺序为：收入满意>环境满意>管理满意>升迁满意>教学满意。
对于义务承诺来说，工作满意度各维度能联合预测中学体育教师义务承诺的35.5%，他们对职业承诺的影响力顺序为：环境满意>教学满意>管理满意>升迁满意>收入满意。
对于代价承诺来说，工作满意度各维度联合预测中学体育教师代价承诺的29.4%。具体的说，只有中学体育教师对升迁的满意度的预测力最高，并且达到了显著性水平。
对于机会承诺来说，工作满意度各维度联合解释了中学体育教师机会承诺的10.8%，影响力排列顺序为：升迁满意>环境满意>管理满意>收入满意>教学满意。
对于理想承诺来说，工作满意度各维度联合解释了理想承诺的48%，他们对职业承诺的影响力顺序为：环境满意>管理满意>教学满意>升迁满意>收入满意。
2. 3 被试特征、工作满意度对中学体育教师职业承诺的回归分析
为了进一步探讨被试特征变量、工作满意度对中学体育教师职业承诺的影响，利用多元回归分析（逐步多元回归分析法）对其进行考察，以中学体育教师职业承诺的总分作为因变量，以被试特征变量、工作满意度的五个维度为预测变量进行逐步回归分析，通过回归分析发现，学校类别、环境满意、升迁满意、职称和年龄是预测中学体育教师职业承诺的有效变量，五者联合解释了中学体育教师职业承诺变异量为57.6%，用回归方程可以表示为Y=-.032+.282Ｘ3-.180Ｘ2+.315Ｘ5+.342Ｘ6+.239Ｘ7.。因此，从结果来看，工作满意度对中学体育教师职业承诺的影响较大，特别是环境满意度对中学体育教师职业承诺起到非常重要的影响，升迁满意度对体育教师职业承诺有着较大的影响。
3 讨论
通过对中学体育教师职业承诺与工作满意度的相关分析显示，职业承诺与工作满意度之间存在显著的正相关，在这一点上，与陈卫旗（1998）、李霞（2001）等人的研究是相一致的。我们通过采用回归分析方法探讨了工作满意度对中学体育教师职业承诺的预测作用，结果表明：中学体育教师对工作环境和升迁满意程度的高低，对职业承诺水平具有及其重要的影响。工作环境特别是人际关系对于个体的生存与发展是至关重要的，良好的物质环境和人际关系是体育教师实现自我价值、达成自我实现的基础，有利于诱导中学体育教师对其职业的认同感，而且教师间的亲密合作、团结新人也有利于对自身工作的价值形成积极的评价。在工作过程中，体育教师对工作的认可程度表现为能力和价值是否得到体现，而它的主要的体现方式就是升迁，若自己的能力和价值在工作过程中得到了充分的肯定，那么体育教师就会产生价值目标认同感、自豪感，从而使体育教师对其职业的承诺水平得到了提高。
从职业承诺的各个维度上看，工作满意度与中学体育教师的义务承诺、代价承诺、机会承诺、理想承诺都存在显著的正相关。中学体育教师对环境的满意度是义务承诺和理想承诺的首要影响因素，出现这样的原因可能是因为体育教师工作环境较特殊，他们的上课地点经常不是在教室，而是在室外操场、球馆等，室外场地受自然天气影响较大，相对与室内课来说，日晒雨淋使得他们的工作条件和环境相对恶劣，再者，术科的教学对教学器材的需求较高，通常有些学校不能满足教学所需要的器材，这样不仅影响了教学效果和完成教学质量，而且也影响了体育教师的教学设计和教学积极性。中学体育教师对升迁的满意程度是代价承诺和机会承诺的主要影响因素，这可能是因为，晋升与体育教师实现人生价值有关，而且晋升会带来工资待遇的提高，因此，中学体育教师对升迁的满意度越高，他们离开体育教师这一职业所付出的代价也越大，而且想找到比体育教师更好的职业的难度也更大。在情感承诺上，工作满意度与中学体育教师情感承诺的相关不显著，这与徐富明、刘世瑞等人的研究结果有所不同，但是中学体育教师对收入的满意程度对其有显著的影响，通过回归分析发现，情感承诺还受到环境满意、管理满意和升迁满意的影响，但没有达到显著的水平。工资待遇的好坏直接影响体育教师的情绪，乃至体育教师的工作和生活，而这也是一直困扰我国体育教育发展的重大问题。
4 结论
4.1中学体育教师职业承诺与工作满意度存在非常显著的正相关，在各个维度上，工作满意度与义务承诺、代价承诺、机会承诺和理想承诺存在非常显著的正相关，与情感承诺相关不显著。
4.2通过对中学体育教师职业承诺与工作满意度的回归分析表明，工作满意度中的环境满意和升迁满意两个维度是中学体育教师职业承诺的有效预测因素，除此之外，学校类别、职称、年龄对中学体育教师职业承诺也有一定的预测作。
参考文献：
[1] 吕国光.教师信念及其影响因素研究[D].西北师范大学2001年博士论文.
[2] 李霞.中小学教师职业承诺问卷的研制[D].华中师范大学2001硕士学位论文
[3] 陈卫旗.中学教师工作满意感的结构及其与离职倾向、工作积极性的关系[J].心理发展与教育，1998,(1):38-44
[4] 刘世瑞.中小学教师职业承诺问卷的编制及适用研究[D].湖南师范大学2005年硕士学位论文
[5] 徐富明，朱从书．中小学教师职业承诺的现状与特点研究[J]．教育探索，2005，(3)：l18
作者简介：
黄 艳（1982-），女，福建人，硕士研究生，毕业于福建师范大学体育科学学院，
研究方向：学校体育学，
学体育教师职业承诺与工作满意度存在非常显著的正相关，并且通过回归分析发现工作满意度中的
环境满意和升迁满意两个维度是中学体育教师职业承诺的有效预测因素，除此之外，学校类别、职
称、年龄对中学体育教师职业承诺也有一定的预测作用。
[关键词]中学；体育教师；职业承诺；工作满意度；关系
0研究目的
教师工作满意度是指教师对其所从事的职业以及工作条件与状况的一种总体的带有情绪色彩的感受与评价。管理心理学的研究表明，工作满意度是影响员工工作积极性、出勤率与流动率的重要因素，也是众多被用来预言承诺的变量之一。目前我国对工作满意度与职业承诺之间的关系研究还很少，大多以教师作为研究对象，而且研究结果还尚未达成一致。因此，针对研究存在的不足，本部分试图通过探讨中学体育教师职业承诺与工作满意度的相关关系，为有关部门提高中学体育教师职业承诺制定措施提供理论依据。
1 研究对象与方法
1.1 被试
随机抽取福建省中学体育教师351名作为被试，发放问卷351份，回收有效问卷334份，回收率为95.4%。
1.2 研究工具
1.2.1中学体育教师职业承诺量表
采用作者自编的《中学体育教师职业承诺量表》，问卷共有33个条目，分为5个维度，采用Likertt-5点计分，得分越高，说明职业承诺水平越高。本量表具有良好的信度和效度。（见第二章内容）
1.2.2中学体育教师工作满意度量表
采用吕国光（2001）编制的教师工作满意度量表，该量表由教学满意、环境满意、升迁满意、收入满意、管理满意5个维度构成，共有30个条目，量表的信度和效度均在可接受的范围内。本研究中，该量表的Cronbach a系数为0.895，5个分量表的Cronbach a系数在0.763-0.866之间。
2 结果与分析
2. 1 中学体育教师职业承诺与工作满意度的相关分析
为了研究中学体育教师职业承诺与工作满意度之间的关系，对其做了相关分析，结果表明，中学体育教师职业承诺与工作满意度之间存在极其显著的正相关，即工作满意度的均分越高，职业承诺的均分也越高。从各个维度上看，工作满意度与情感承诺相关不显著，但是中学体育教师对收入的满意度与情感承诺存在非常显著的正相关；工作满意度总分及对教学满意、环境满意、收入满意、管理满意与中学体育教师义务承诺水平存在非常显著的正相关；工作满意度与代价承诺存在非常显著的正相关，且中学体育教师对教学满意、环境满意、升迁满意、收入满意与代价承诺存在显著的正相关；工作满意度与机会承诺存在显著正相关，其中升迁满意与它存在非常显著的正相关，教学满意与其存在显著正相关，而其他维度与其不存在显著相关；工作满意度及教学满意、环境满意、升迁满意、收入满意与中学体育教师理想承诺存在非常显著正相关，而管理满意与理想承诺存在显著相关。
2. 2 中学体育教师职业承诺与工作满意度的回归分析
为了进一步探讨中学体育教师职业承诺与工作满意度之间的确切关系，以职业承诺及其五维度为因变量，以工作满意度各维度为预测变量采用强迫进入法（Enter）进行回归分析，结果如下：
对于中学体育教师职业承诺来说，工作满意度的五个维度联合解释的变异数为0.397，也就是说，五个自变量联合解释了因变量职业承诺的39.7%。具体而言，只有环境满意对职业承诺有预测力，他们对职业承诺的影响力顺序为：环境满意>升迁满意>教学满意>管理满意>收入满意。
对情感承诺来说，工作满意度的五个维度能联合预测中学体育教师情感承诺的24.9%，他们对职业承诺的影响力顺序为：收入满意>环境满意>管理满意>升迁满意>教学满意。
对于义务承诺来说，工作满意度各维度能联合预测中学体育教师义务承诺的35.5%，他们对职业承诺的影响力顺序为：环境满意>教学满意>管理满意>升迁满意>收入满意。
对于代价承诺来说，工作满意度各维度联合预测中学体育教师代价承诺的29.4%。具体的说，只有中学体育教师对升迁的满意度的预测力最高，并且达到了显著性水平。
对于机会承诺来说，工作满意度各维度联合解释了中学体育教师机会承诺的10.8%，影响力排列顺序为：升迁满意>环境满意>管理满意>收入满意>教学满意。
对于理想承诺来说，工作满意度各维度联合解释了理想承诺的48%，他们对职业承诺的影响力顺序为：环境满意>管理满意>教学满意>升迁满意>收入满意。
2. 3 被试特征、工作满意度对中学体育教师职业承诺的回归分析
为了进一步探讨被试特征变量、工作满意度对中学体育教师职业承诺的影响，利用多元回归分析（逐步多元回归分析法）对其进行考察，以中学体育教师职业承诺的总分作为因变量，以被试特征变量、工作满意度的五个维度为预测变量进行逐步回归分析，通过回归分析发现，学校类别、环境满意、升迁满意、职称和年龄是预测中学体育教师职业承诺的有效变量，五者联合解释了中学体育教师职业承诺变异量为57.6%，用回归方程可以表示为Y=-.032+.282Ｘ3-.180Ｘ2+.315Ｘ5+.342Ｘ6+.239Ｘ7.。因此，从结果来看，工作满意度对中学体育教师职业承诺的影响较大，特别是环境满意度对中学体育教师职业承诺起到非常重要的影响，升迁满意度对体育教师职业承诺有着较大的影响。
3 讨论
通过对中学体育教师职业承诺与工作满意度的相关分析显示，职业承诺与工作满意度之间存在显著的正相关，在这一点上，与陈卫旗（1998）、李霞（2001）等人的研究是相一致的。我们通过采用回归分析方法探讨了工作满意度对中学体育教师职业承诺的预测作用，结果表明：中学体育教师对工作环境和升迁满意程度的高低，对职业承诺水平具有及其重要的影响。工作环境特别是人际关系对于个体的生存与发展是至关重要的，良好的物质环境和人际关系是体育教师实现自我价值、达成自我实现的基础，有利于诱导中学体育教师对其职业的认同感，而且教师间的亲密合作、团结新人也有利于对自身工作的价值形成积极的评价。在工作过程中，体育教师对工作的认可程度表现为能力和价值是否得到体现，而它的主要的体现方式就是升迁，若自己的能力和价值在工作过程中得到了充分的肯定，那么体育教师就会产生价值目标认同感、自豪感，从而使体育教师对其职业的承诺水平得到了提高。
从职业承诺的各个维度上看，工作满意度与中学体育教师的义务承诺、代价承诺、机会承诺、理想承诺都存在显著的正相关。中学体育教师对环境的满意度是义务承诺和理想承诺的首要影响因素，出现这样的原因可能是因为体育教师工作环境较特殊，他们的上课地点经常不是在教室，而是在室外操场、球馆等，室外场地受自然天气影响较大，相对与室内课来说，日晒雨淋使得他们的工作条件和环境相对恶劣，再者，术科的教学对教学器材的需求较高，通常有些学校不能满足教学所需要的器材，这样不仅影响了教学效果和完成教学质量，而且也影响了体育教师的教学设计和教学积极性。中学体育教师对升迁的满意程度是代价承诺和机会承诺的主要影响因素，这可能是因为，晋升与体育教师实现人生价值有关，而且晋升会带来工资待遇的提高，因此，中学体育教师对升迁的满意度越高，他们离开体育教师这一职业所付出的代价也越大，而且想找到比体育教师更好的职业的难度也更大。在情感承诺上，工作满意度与中学体育教师情感承诺的相关不显著，这与徐富明、刘世瑞等人的研究结果有所不同，但是中学体育教师对收入的满意程度对其有显著的影响，通过回归分析发现，情感承诺还受到环境满意、管理满意和升迁满意的影响，但没有达到显著的水平。工资待遇的好坏直接影响体育教师的情绪，乃至体育教师的工作和生活，而这也是一直困扰我国体育教育发展的重大问题。
4 结论
4.1中学体育教师职业承诺与工作满意度存在非常显著的正相关，在各个维度上，工作满意度与义务承诺、代价承诺、机会承诺和理想承诺存在非常显著的正相关，与情感承诺相关不显著。
4.2通过对中学体育教师职业承诺与工作满意度的回归分析表明，工作满意度中的环境满意和升迁满意两个维度是中学体育教师职业承诺的有效预测因素，除此之外，学校类别、职称、年龄对中学体育教师职业承诺也有一定的预测作。
参考文献：
[1] 吕国光.教师信念及其影响因素研究[D].西北师范大学2001年博士论文.
[2] 李霞.中小学教师职业承诺问卷的研制[D].华中师范大学2001硕士学位论文
[3] 陈卫旗.中学教师工作满意感的结构及其与离职倾向、工作积极性的关系[J].心理发展与教育，1998,(1):38-44
[4] 刘世瑞.中小学教师职业承诺问卷的编制及适用研究[D].湖南师范大学2005年硕士学位论文
[5] 徐富明，朱从书．中小学教师职业承诺的现状与特点研究[J]．教育探索，2005，(3)：l18
作者简介：
黄 艳（1982-），女，福建人，硕士研究生，毕业于福建师范大学体育科学学院，
研究方向：学校体育学，