【摘 要】
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体验式文化教学有丰厚的中西方研究理论基础和较为成熟的应用,但目前仍存在主题选择随意性强,教学内容缺乏系统性、科学性,专业师资匮乏等一系列问题,且在高校针对中国学生的
【基金项目】
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教育部高等教育司产学合作协同育人项目“基于物联网技术增强高校生态环境类专业教师队伍的建设”(201802240018)
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体验式文化教学有丰厚的中西方研究理论基础和较为成熟的应用,但目前仍存在主题选择随意性强,教学内容缺乏系统性、科学性,专业师资匮乏等一系列问题,且在高校针对中国学生的人文素养课程中应用不足。因此,依托于文化场馆,基于专业化教学团队对体验式文化课程的顶层设计和总体布局,根据教学对象和教学目的差异性,笔者利用人类学方法和系统的实景体验方法对京剧艺术进行了较为成功的课程设计和实施。系统和专业化的评价表明,该实景沉浸体验式文化教学与当前高校大学生的群体特点相匹配,充分调动了学生的积极性,深化其对文化的认知,激发思考
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