“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴亡发达的不竭动力”。在当前积极推进素质教育的过程中，我们要不断培养学生主动探索学习的精神，鼓励学生在实践中敢于创新、勇于创新，成为独立学习的“学习者”和“创造者”。因此，培养学生的创造性思维和创新能力，是计算机教学的当务之急和必然趋势。如何在计算机教学实践中激发学生的创新潜能，提高他们的创新能力呢？
　　1.培养学生的创新能力，教师要有创新的教育观
　　开展创新教育，教师是关键，教师必须具有创新意识，要不断更新教育观念，与全新的教育、教学观接轨。从教学思想、教学方式上和教学设计上，大胆突破，确立创新性教学原则。
　　1.1树立全新的教育观。
　　首先，明确素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是以面向全体学生、全面提高学生的基本素质的教育。其次，明确素质教育的实施，应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
　　1.2树立全新的教学观。
　　现代教育技术的应用，使传统的教学教学方法产生了重大变革。由原来以教师为中心的，基于知识归纳型或演绎型的讲授式教学方法转变为基于 “情景创设” 、 “主动探索” 、 “协作学习” 、“问题提出” 等多种新型教学方法与学习方法的综合运用。树立全新的教学观，为培养学生的创新精神创造了客观条件。
　　1.3建立新型的师生关系。
　　创设宽松氛围、竞争合作的班风，营造创造性思维的环境。使学生积极主动地探求知识，发挥创造性，形成一种宽松和谐的教育环境，这样学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象的能力。
　　2.培养学生的创新能力，要营造良好的创新环境
　　信息化智能教学环境，教学信息的组织采用超文本、超媒体结构方式，可使学生手、脑、眼、耳并用，使学生有新颖感、惊奇感、独特感、直观感，能唤起学生的“情绪”和激发他们的兴趣，这些独特优势就为学生发散性思维、创造性思维能力的培养提供了难能可贵的条件，是一种培养学生创新能力的最理想的教与学环境。
　　3.培养学生的创新能力，要激发学生的创新思维
　　3.1激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识、创新精神。
　　学生学习，要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣，这样学习才会有主动性和积极性，只有产生了兴趣，才会有动机，这样思维活动得以启动运行，获得信息，检验信息，使自己的知识水平由量变到质变，才能结出丰硕的成果，因此计算机教学中，我采用任务驱动、技能竞赛等多种方法激活学生的思维，培养学生坚强的意志和敢于冒险挑战的精神。
　　3.2灵活结合教材，激发学生创新思维。
　　计算机课程具有灵活性、实践性、综合设计性较强的课程，在教学中，教师要结合教材，大胆进行教学设计，注重激发学生创新思维，以培养学生的创新能力、发现问题、提出问题和解決问题的能力。不同层次学生的探索和创新欲望不同，在教学中利用新旧知识的联系，提出需要解决的问题，并设计一系列具有启发性的问题。
　　4.培养学生的创新能力，要训练学生的发散思维和收敛思维
　　发散思维是指根据已有信息，从不同角度、不同方向思考问题，从多方面寻求多样性答案的一种思维形式，是创造性思维的核心。在教学中，教师应转变教学观念，克服单纯传授知识的倾向，注重顺向思维、逆向思维、多向思维的训练，培养学生思维的深刻性、批判性和创新性。因此，在计算机教学中培养学生的发散思维和收敛思维，对提高学生的创新能力有很大的帮助。
　　5.培养学生的创新能力，要鼓励学生实施创新行为
　　鼓励学生大胆、灵活地运用所学知识来解决实际问题。在实践中锻炼，促进课堂“教”与“学”，达到学以致用的目的。要给学生更大的自由度发展个性，使学生得到创新个性的发展和创新能力的发挥，激发学生的成就动机。
　　总之，教师要利用计算机教学中的创新因素，大胆地让学生自由发挥，挖掘其潜在的创造因子。优化教学设计，以先进理论来展现全新的教学思路，让学生创造思维与个性得到发展，从而实现学生的全面素质的提高，为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础。