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【摘要】班主任是一个班集体当中最主要的存在，是独一无二的带头人。作为一个班主任最重要也是最首要的任务就是建设一个优秀的班集体，让班级中的同学在学习生活中感受到快乐，感受到班集体带给他们的力量。对于一个初次接手班主任事物的教师来说，当好班主任绝对不是一件简单的事情，很多首次当班主任的教师会觉得班主任只要处理好班级中的日常事务就可以了，但是并非如此，班主任作为一个班级的主心骨，是需要带领学生一起去建设班集体的。本文就将结合自身的班主任工作经验，来浅谈一下如何当一个优秀的高中班主任，建设一个优秀的班集体。
【关键词】班主任工作;班集体建设;高中班主任
一个优秀的班集体首先需要具备的特点就是每一个同学都能受到班集体的正面影响，从而形成一种良好的班风。作为建设优秀班集体的建造师，首先就需要将这个房子的基构搭建好，也就是班级中的班规。其次就是挑选出一些优秀的学生作为领头人，充分发挥他们榜样的力量，让全班学生向他们看齐。最后就是多多的开展一些班级活动，有很多同学可能不善于学习，他们的闪光点可能会被隐藏住，班级活动的开展，会使他们的闪光点得以表现出来。
一、班规的制定，建设优秀班集体的开始
每个地方都会有自己的规矩，那班级中也是一样的，如果没有规矩，每一个学生都各行其是的话不，这样的班集体将毫无团结、纪律可言。一条好的班规的制定，是需要参考多方面的，班主任在制定自己班级的班规时，首先要借鉴那些优秀班集体的班规，再根据自己班集体的实际情况来进行调整，使其更加适用于自己的班级。
制定班规的时候，班主任可以让学生也参与到其中来，比如班主任可以让每一个位学生都设定一条自己想要执行的班规，统一收上来之后再由班主任来进行定夺，这会让学生在班规制定这件事上充满参与感。仔细思索之后制定出来的班规，班主任需要将其打印出来，展示在班级中最显眼的位置上，比如门口等位置，让每一个学生都能看见。当然班规制定出来之后并不是放在那里看，而是需要严格按照上面的规矩来执行。其中肯定就会有部分同学违反班规，班主任在处理这些学生的时候也要注意方法。比如有学生违反班规在班级当中打架，那么首先班主任需要将打架的原因搞清楚，班主任不仅要询问当事人，还需要询问其他目睹了过程的学生，这样才能得到真实的情况反馈，之后再来按照实际情况来解决问题。
二、榜样的作用，建设优秀班集体的关键
在班级中会有一批活跃的学生，经常在班集体中起到重要的作用，这批学生就是班集体当中不可缺少的一部分，班主任要利用好这批学生的榜样力量，将整个班集体的氛围引向积极的层面。
班主任可以经常开展优秀标兵的评比活动，通过这个活动来让学生向这些优秀的同学学习，班主任在平常就需要多关注自己班上的学生。每一个学生都具有自己独立的性格，他们对每件事的看法也都不相同，班主任应该在空余的时间多多找班上的学生进行谈话，去了解他们每一个人。对于优秀标兵的评比，教师也可以根据每一个学生的日常表现来评比，比如最乐于助人标兵就可以颁给那些喜欢帮助同学的学生，又或者是劳动标兵，就可以颁发给那些劳动工作做的很到位的学生，还有很多其他的奖项，班主任可以根据自己班级的实际情况来进行设定。奖项的颁发不仅要有口头的褒奖，还要加以一些实体的奖励，比如一支笔、一本本子，虽然东西很小，但是代表着荣誉。
班主任可以在每个月都举办一次优秀标兵的评比，让每个学生都有机会成为优秀标兵。一个月一换的优秀标兵，会让已经成为标兵的学生会产生危机感，继续保持良好的行为，还没有的学生就会迎头赶上，争取这份荣誉，从而形成一种良性竞争的班风。
三、活动的开展，建设优秀班集体的日常
一个班集体如果只有学习的话，那将是一个枯燥无味，没有活力的班集体，只有适当的开展一些集团活动，才可以将班集体的氛围活跃起来。这些活动可以是户外的，也可以是室内的，可以是紧张刺激的，也可以是循序渐进的，但是毫无疑问的是，这些活动都需要全班同学一起去完成。
例如：班主任可以在特殊的节日当中开展特殊的，具有纪念意义的班级活动。比如在五四青年节的时候开展以“争做新青年”为主题的主题班会，让学生在班会的开展中学习到一些正确的价值观导向。又或者是在清明节的时候组织扫墓活动，班主任可以组织学生前往烈士陵园或者是一些特殊的纪念馆，比如南京大屠杀纪念馆来进行祭奠，增加学生的爱国热情。又或者是在中秋节的时候，班主任可以开展“对月吟诗”的活动，每个学生齐聚在操场上赏月，并且按照顺序来玩飞花令的游戏，可以适当的制定一些有趣的惩罚来增加游戏的趣味性。
在这有趣并且具有纪念价值的活动中，可以加强学生对彼此的交接，还能增加班主任与学生之间的交流，让整个班集体的氛围变得融洽和谐起来。并且在这些活动当中，能使那些学习成绩不好，但是其他方面具有闪光点的学生得以表现，还能帮助那些班集体边缘的学生融入到班集体中来，一起为建设优秀的班集体做出自己的贡献。
总结：总而言之，要想成为一个优秀的班主任，带领自己的学生一起建设优秀的班集体，就需要首先明确自己的身份。班主任首先是一个任课老师，其次才是班主任，作为任课老师首先就需要将自己的课程给带好，成为学生喜欢的老师，这样学生才不会对班主任工作产生抵触心理。作为班主任就需要首先了解班級中的每一位学生，再根据每一位学生的不同情况去制定一个最合适的班规并实施下去。榜样的树立和活动的开展也是帮助班主任建设优秀班集体的重要手段，班主任要合理运用这些手段来帮助自己建设一个优秀的班集体。
参考文献：
[1]杨光红.如何建设优秀的班集体——高中班主任工作杂谈[J].才智，2016（27）：88.
[2]卞小勤.班主任工作以及优秀班集体建设的实践与思考[J].成功（教育），2011（14）：203-204.
【关键词】班主任工作;班集体建设;高中班主任
一个优秀的班集体首先需要具备的特点就是每一个同学都能受到班集体的正面影响，从而形成一种良好的班风。作为建设优秀班集体的建造师，首先就需要将这个房子的基构搭建好，也就是班级中的班规。其次就是挑选出一些优秀的学生作为领头人，充分发挥他们榜样的力量，让全班学生向他们看齐。最后就是多多的开展一些班级活动，有很多同学可能不善于学习，他们的闪光点可能会被隐藏住，班级活动的开展，会使他们的闪光点得以表现出来。
一、班规的制定，建设优秀班集体的开始
每个地方都会有自己的规矩，那班级中也是一样的，如果没有规矩，每一个学生都各行其是的话不，这样的班集体将毫无团结、纪律可言。一条好的班规的制定，是需要参考多方面的，班主任在制定自己班级的班规时，首先要借鉴那些优秀班集体的班规，再根据自己班集体的实际情况来进行调整，使其更加适用于自己的班级。
制定班规的时候，班主任可以让学生也参与到其中来，比如班主任可以让每一个位学生都设定一条自己想要执行的班规，统一收上来之后再由班主任来进行定夺，这会让学生在班规制定这件事上充满参与感。仔细思索之后制定出来的班规，班主任需要将其打印出来，展示在班级中最显眼的位置上，比如门口等位置，让每一个学生都能看见。当然班规制定出来之后并不是放在那里看，而是需要严格按照上面的规矩来执行。其中肯定就会有部分同学违反班规，班主任在处理这些学生的时候也要注意方法。比如有学生违反班规在班级当中打架，那么首先班主任需要将打架的原因搞清楚，班主任不仅要询问当事人，还需要询问其他目睹了过程的学生，这样才能得到真实的情况反馈，之后再来按照实际情况来解决问题。
二、榜样的作用，建设优秀班集体的关键
在班级中会有一批活跃的学生，经常在班集体中起到重要的作用，这批学生就是班集体当中不可缺少的一部分，班主任要利用好这批学生的榜样力量，将整个班集体的氛围引向积极的层面。
班主任可以经常开展优秀标兵的评比活动，通过这个活动来让学生向这些优秀的同学学习，班主任在平常就需要多关注自己班上的学生。每一个学生都具有自己独立的性格，他们对每件事的看法也都不相同，班主任应该在空余的时间多多找班上的学生进行谈话，去了解他们每一个人。对于优秀标兵的评比，教师也可以根据每一个学生的日常表现来评比，比如最乐于助人标兵就可以颁给那些喜欢帮助同学的学生，又或者是劳动标兵，就可以颁发给那些劳动工作做的很到位的学生，还有很多其他的奖项，班主任可以根据自己班级的实际情况来进行设定。奖项的颁发不仅要有口头的褒奖，还要加以一些实体的奖励，比如一支笔、一本本子，虽然东西很小，但是代表着荣誉。
班主任可以在每个月都举办一次优秀标兵的评比，让每个学生都有机会成为优秀标兵。一个月一换的优秀标兵，会让已经成为标兵的学生会产生危机感，继续保持良好的行为，还没有的学生就会迎头赶上，争取这份荣誉，从而形成一种良性竞争的班风。
三、活动的开展，建设优秀班集体的日常
一个班集体如果只有学习的话，那将是一个枯燥无味，没有活力的班集体，只有适当的开展一些集团活动，才可以将班集体的氛围活跃起来。这些活动可以是户外的，也可以是室内的，可以是紧张刺激的，也可以是循序渐进的，但是毫无疑问的是，这些活动都需要全班同学一起去完成。
例如：班主任可以在特殊的节日当中开展特殊的，具有纪念意义的班级活动。比如在五四青年节的时候开展以“争做新青年”为主题的主题班会，让学生在班会的开展中学习到一些正确的价值观导向。又或者是在清明节的时候组织扫墓活动，班主任可以组织学生前往烈士陵园或者是一些特殊的纪念馆，比如南京大屠杀纪念馆来进行祭奠，增加学生的爱国热情。又或者是在中秋节的时候，班主任可以开展“对月吟诗”的活动，每个学生齐聚在操场上赏月，并且按照顺序来玩飞花令的游戏，可以适当的制定一些有趣的惩罚来增加游戏的趣味性。
在这有趣并且具有纪念价值的活动中，可以加强学生对彼此的交接，还能增加班主任与学生之间的交流，让整个班集体的氛围变得融洽和谐起来。并且在这些活动当中，能使那些学习成绩不好，但是其他方面具有闪光点的学生得以表现，还能帮助那些班集体边缘的学生融入到班集体中来，一起为建设优秀的班集体做出自己的贡献。
总结：总而言之，要想成为一个优秀的班主任，带领自己的学生一起建设优秀的班集体，就需要首先明确自己的身份。班主任首先是一个任课老师，其次才是班主任，作为任课老师首先就需要将自己的课程给带好，成为学生喜欢的老师，这样学生才不会对班主任工作产生抵触心理。作为班主任就需要首先了解班級中的每一位学生，再根据每一位学生的不同情况去制定一个最合适的班规并实施下去。榜样的树立和活动的开展也是帮助班主任建设优秀班集体的重要手段，班主任要合理运用这些手段来帮助自己建设一个优秀的班集体。
参考文献：
[1]杨光红.如何建设优秀的班集体——高中班主任工作杂谈[J].才智，2016（27）：88.
[2]卞小勤.班主任工作以及优秀班集体建设的实践与思考[J].成功（教育），2011（14）：203-204.