论文部分内容阅读
IB国际课程学习者档案通过对学习者学习过程的“记录”,不断优化“教师的教”,同时促进“学生的学”.构建学习者档案的任务又可以作为留给学习者的“作业”,其效果远超过传统形式作业所能达到的程度.
基于IB国际课程学习者档案的高中英语教学
【摘 要】
：
IB国际课程学习者档案通过对学习者学习过程的“记录”,不断优化“教师的教”,同时促进“学生的学”.构建学习者档案的任务又可以作为留给学习者的“作业”,其效果远超过传统形式作业所能达到的程度.
【机 构】
：
辽宁师范大学外国语学院
【出 处】
：
英语广场（下旬刊）
【发表日期】
：
2021年11期
其他文献
本文以理论为指导,以实践为导向,初步探索在高校大学英语教学中发掘德育内涵及思政元素,并将其合理融入教学过程的有效教学模式,实现全面育人.
应用型本科高校中商务英语教学改革一直在探索中前进,随着教学技术的发展和教学理念的更新,将翻转课堂与项目化教学模式结合,利用翻转课堂优化教学先后顺序,弥补项目化教学中存在的不足之处,形成全新的混合式教学模式,在商务英语教学中取得显著成效.本文以应用型高校商务英语教学为例,分析其现状与存在的问题,探讨基于翻转课堂的项目化教学模式在应用型高校商务英语教学中的应用策略.
本文分析了“线上+线下”教学模式存在的线上学习不受时间地域限制、活跃课堂氛围、提供预习复习新渠道、提供丰富教学资源等方面的优势,提出了建立线上线下互动交流的翻转课堂、通过移动设备辅助学生练习英语、结合数据统计结果调整教学内容等策略,以期为高校教师教学提供参考.
本研究为湖北警官学院大学英语课程思政开展的实证性研究和教学改革,从课程思政教学涉及、实践和改革成效方面对课程思政融入大学英语课程教学开展了探讨和分析,以期使大学英语课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应.
本文基于建构主义理论,立足应用型本科高校的商务英语教学改革,以加强实训教学环节为着重点,探讨了在商务英语教学中以培养学生职业岗位能力为核心,加强实训教学的理论依据、必要性和有效途径.
本文从大学英语教学中“以写促学”模式应用的价值出发,思考这一模式过去在大学英语教学中运用的不足,并分析能优化大学英语“以写促学”应用效果的方法,借此对后续大学英语教育改良、优化有所指导.
大学阶段的学生已经进入了学习生涯的高级阶段,大学的学习对学生的学习能力上提出了新的要求,学习不能局限于中学阶段的接受式学习模式,而应该学会自主学习,自主学习是学生学习能力的一个新的要求.大学英语学习由于其专业特点,需要学生长期不断反复学习,是培养学生自主学习意识的重要学科.本文就如何在大学英语教学中培养学生的自主学习意识做进一步研究.
儿童绘本因其语言简单、图画丰富、色彩鲜明而为儿童所喜爱,具有寓教于乐的作用.本文将从视觉语法及图文关系的这两个角度对《野兽出没的地方》这一绘本进行分析,该绘本向我们展示了麦克斯“撒野——幻想离开——玩得开心——想家——回家”这一完整过程,具有很强的教育意义.
从当今我国高职院校的英语课程教学的现状出发,通过总结高职英语的教学特点,来探讨基于就业导向的压力下,创新高职英语教学的教学对策,给高职院校的英语教学带来一定的启发.
近几年的教学改革虽然提到了我国大学英语的教学目的是提高学生在听说读写译方面的能力,培养综合性的人才.但就实际情况来说,翻译在大学英语教学中并没有得到重视,学校、教师、学生三方面必须紧密配合,才能真正提高学生的翻译水平.