【摘 要】
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书籍设计具有独立的设计语言,它具备独特的表现手段和多方位的艺术语言,同时它的审美方式是立体的、动态的。书籍装帧设计是高等院校视觉传达专业的一门专业核心课程,研究不同类型书籍特有的版式、图形、文字、色彩等形式语言,运用设计信息向读者传递书籍内容、情感、理念,赋予书籍更深层次的文化及审美意味。文章从四个角度,阐述如何在课程教学中进行动态教学思维模式的建构,围绕书籍设计的多侧面性、多距离视点、视觉相继性、时间性进行多方位、多角度的论述,并总结出动态设计思维的训练方法与途径。
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书籍设计具有独立的设计语言,它具备独特的表现手段和多方位的艺术语言,同时它的审美方式是立体的、动态的。书籍装帧设计是高等院校视觉传达专业的一门专业核心课程,研究不同类型书籍特有的版式、图形、文字、色彩等形式语言,运用设计信息向读者传递书籍内容、情感、理念,赋予书籍更深层次的文化及审美意味。文章从四个角度,阐述如何在课程教学中进行动态教学思维模式的建构,围绕书籍设计的多侧面性、多距离视点、视觉相继性、时间性进行多方位、多角度的论述,并总结出动态设计思维的训练方法与途径。
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