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摘 要：新课程标准改革指出，阅读能力是一个学生在生活中不能缺少的能力，它决定着学生的写作能力、逻辑思维能力以及对事物对错的判断能力。除此以外，写作也很重要。高中生有着高考的压力，如何帮助他们轻松地学习，以便于他们可以考入自己理想的大学，是每一位语文老师要解决的问题。基于此，本文就对高中语文良好的阅读教学与写作实践结合进行讨论。
关键词：高中语文;阅读教学;写作实践;结合
由于如今的学生在阅读中特别容易走神儿，而且没有自主阅读的良好习惯，语文老师在讲课过程中，应该利用良好的阅读方法来让学生学会阅读，培养他们自主阅读的能力，开拓视野。然而，一个学生的语文成绩好坏不仅仅看阅读能力，还要看其写作能力，只有这两者成绩都高，学生的语文综合水平才会提高。
一、高中语文阅读教学与写作實践的现状
（一）老师的教学模式单一
如今，在我国某一部分的高中语文老师的教学模式依然是固化的，老师在讲课时，仅仅按照讲义来读，老师也没有与学生进行互动，学生也没有参与到课上，老师讲课的过程是极其无聊的，而且没有考虑学生的思想就开始进行教学，这样会导致学生的成绩变低，也不能有效地提升阅读与写作能力，更不能在日常生活中用到语文。为了改变这样的情况，老师要更加努力地想出提高教学质量的方法。
（二）学生自身的原因
目前高中生的压力越来越大，尤其是学理科的学生，他们必须用大量的时间来学习数理化，来做各种试卷。留给语文的学习时间很少，甚至有的学生会在语文课上做其他科目的作业，在课下读书的人会更少。但我们都知道语文阅读能力差，那么学生做数学题理解题目时所花费的时间会很长，而且有的学生还会因为理解错误而做错题，这样既浪费时间又浪费精力。学生的作文分在试卷上也占很大一部分，诗词赏析、阅读理解都需要学生写出来，由此可见，写作很重要。
（三）学生家长的不重视
由于传统的教育带来的影响，一些家长对学校教学生知识的认识有很多的错误。大多数父母认为学生在学校可以学到任何知识，不用自己再操心教育自己孩子的事情，把所有的希望都寄托在学校老师身上，以为老师会教孩子是非对错。然而，学校的老师并不能关照到每位学生，而且有的父母都去很远的地方工作，家中只有年老的人，他们都不能担起教育孩子的重任。因此，学校的老师必须负起责。而且，高中生在调休回家的时候，大多数家长都会在孩子面前低头玩手机，没有现身说法，没有给孩子做好表率，多读书，因而孩子也会懈怠阅读写作方面的能力。
二、阅读教学与写作实践结合的方法
（一）利用多媒体来改变教学方法
在教学上的一些电子设备起到了重要的作用，而且现在随着教学模式的多样化，“智慧课堂”是如今所提倡的。PPT演示软件可以集成文本、照片、动画、音频、视频等信息，这样可以使学生直观地进行学习，在这个过程中也可以拓展学生的视野，满足学生的内在需求。当学生通过观看视频时，可以更加感同身受，可以深刻理解，从而可以更好地表达出、写出自己的意思。
比如，语文老师在讲《我有一个梦想》时，可以利用多媒体设备来播放一段关于马丁·路德·金的演说，可以让学生深深地体会到作者的感受，感受那种激烈、激昂亢奋的心情。在看完之后，可以立刻让学生进行写作，让学生写“我有一个梦想”的作文。
（二）学校多给学生安排阅读写作时间
高中学生没有大量的时间留给阅读和写作，然后学校可以安排阅览的时间，每周留出两个课时的时间来给学生去图书馆。学生在图书馆利用前半节课的时间来阅读自己喜欢的书，然后后半节课来进行书写读书笔记。写读书笔记就是积累的过程，可以让学生运用到之后的写作中。写作文时，运用到名人名言，运用到多种修辞手法，比如排比、比喻、设问等，还有优美语句等都是加分项，都可以让作文有亮点，有可以让老师赞美加分的地方，从而让学生的分数提高。
（三）与生活中的例子结合
高中语文老师要将实时新闻讲给学生，之前在学校时，由于目前大多数高中都是封闭式管理，学生在学校没有与外界交流，没有手机可以使用，不了解外界发生的大大小小的事情。因此，语文老师就要时时刻刻关注时事政治，传播给学生。
多让学生看“感动中国十大人物”，记录人物的优点，在写作时可以用到。如今我们的世界面临着新型冠状肺炎的侵害，某些国家又出现了埃博拉病毒，而且在一些国家又出现了暴乱事件，对我们的生命有着很大的威胁，生命在意外和病毒面前显得很渺小。因此，我们要有正向的阳光的思想，不受暴乱分子的影响，坚信我们的国家，不给国家带来危害，没有事情就尽量不出去，出去的时候要戴好口罩，不去人多的地方，勤洗手，不给社会带来困扰和影响，珍惜我们的健康，也要珍惜别人的健康，不做伤害危及他人生命的事情。然而我们如今的健康都是一些工作人员不畏艰辛、勇往直前全心全意地为人民服务换来的。我国的前线医务人员、人民解放军、青年志愿者还有“快递员小哥——汪勇”这一类人都拼尽了全力保卫我们的国家，奉献他们的爱。我们都要将这些记录下来，作为很好的写作素材。
结束语：
当语文老师将阅读教学与写作实践结合后，可以在很大程度上帮助学生提升语文成绩。在日常生活中如果一个人有很高的文采的话，他们会非常的优秀，对今后从事的工作也有很大的帮助。学校也要给学生们留有充分的时间来进行阅读和写作。
参考文献：
[1]任娟. 论高中语文阅读教学与写作实践的结合[D].陕西师范大学，2017.
[2]樊九和. 高中语文课堂中阅读与写作教学的巧妙结合[J]. 长江丛刊，2016（25）：252-253.
关键词：高中语文;阅读教学;写作实践;结合
由于如今的学生在阅读中特别容易走神儿，而且没有自主阅读的良好习惯，语文老师在讲课过程中，应该利用良好的阅读方法来让学生学会阅读，培养他们自主阅读的能力，开拓视野。然而，一个学生的语文成绩好坏不仅仅看阅读能力，还要看其写作能力，只有这两者成绩都高，学生的语文综合水平才会提高。
一、高中语文阅读教学与写作實践的现状
（一）老师的教学模式单一
如今，在我国某一部分的高中语文老师的教学模式依然是固化的，老师在讲课时，仅仅按照讲义来读，老师也没有与学生进行互动，学生也没有参与到课上，老师讲课的过程是极其无聊的，而且没有考虑学生的思想就开始进行教学，这样会导致学生的成绩变低，也不能有效地提升阅读与写作能力，更不能在日常生活中用到语文。为了改变这样的情况，老师要更加努力地想出提高教学质量的方法。
（二）学生自身的原因
目前高中生的压力越来越大，尤其是学理科的学生，他们必须用大量的时间来学习数理化，来做各种试卷。留给语文的学习时间很少，甚至有的学生会在语文课上做其他科目的作业，在课下读书的人会更少。但我们都知道语文阅读能力差，那么学生做数学题理解题目时所花费的时间会很长，而且有的学生还会因为理解错误而做错题，这样既浪费时间又浪费精力。学生的作文分在试卷上也占很大一部分，诗词赏析、阅读理解都需要学生写出来，由此可见，写作很重要。
（三）学生家长的不重视
由于传统的教育带来的影响，一些家长对学校教学生知识的认识有很多的错误。大多数父母认为学生在学校可以学到任何知识，不用自己再操心教育自己孩子的事情，把所有的希望都寄托在学校老师身上，以为老师会教孩子是非对错。然而，学校的老师并不能关照到每位学生，而且有的父母都去很远的地方工作，家中只有年老的人，他们都不能担起教育孩子的重任。因此，学校的老师必须负起责。而且，高中生在调休回家的时候，大多数家长都会在孩子面前低头玩手机，没有现身说法，没有给孩子做好表率，多读书，因而孩子也会懈怠阅读写作方面的能力。
二、阅读教学与写作实践结合的方法
（一）利用多媒体来改变教学方法
在教学上的一些电子设备起到了重要的作用，而且现在随着教学模式的多样化，“智慧课堂”是如今所提倡的。PPT演示软件可以集成文本、照片、动画、音频、视频等信息，这样可以使学生直观地进行学习，在这个过程中也可以拓展学生的视野，满足学生的内在需求。当学生通过观看视频时，可以更加感同身受，可以深刻理解，从而可以更好地表达出、写出自己的意思。
比如，语文老师在讲《我有一个梦想》时，可以利用多媒体设备来播放一段关于马丁·路德·金的演说，可以让学生深深地体会到作者的感受，感受那种激烈、激昂亢奋的心情。在看完之后，可以立刻让学生进行写作，让学生写“我有一个梦想”的作文。
（二）学校多给学生安排阅读写作时间
高中学生没有大量的时间留给阅读和写作，然后学校可以安排阅览的时间，每周留出两个课时的时间来给学生去图书馆。学生在图书馆利用前半节课的时间来阅读自己喜欢的书，然后后半节课来进行书写读书笔记。写读书笔记就是积累的过程，可以让学生运用到之后的写作中。写作文时，运用到名人名言，运用到多种修辞手法，比如排比、比喻、设问等，还有优美语句等都是加分项，都可以让作文有亮点，有可以让老师赞美加分的地方，从而让学生的分数提高。
（三）与生活中的例子结合
高中语文老师要将实时新闻讲给学生，之前在学校时，由于目前大多数高中都是封闭式管理，学生在学校没有与外界交流，没有手机可以使用，不了解外界发生的大大小小的事情。因此，语文老师就要时时刻刻关注时事政治，传播给学生。
多让学生看“感动中国十大人物”，记录人物的优点，在写作时可以用到。如今我们的世界面临着新型冠状肺炎的侵害，某些国家又出现了埃博拉病毒，而且在一些国家又出现了暴乱事件，对我们的生命有着很大的威胁，生命在意外和病毒面前显得很渺小。因此，我们要有正向的阳光的思想，不受暴乱分子的影响，坚信我们的国家，不给国家带来危害，没有事情就尽量不出去，出去的时候要戴好口罩，不去人多的地方，勤洗手，不给社会带来困扰和影响，珍惜我们的健康，也要珍惜别人的健康，不做伤害危及他人生命的事情。然而我们如今的健康都是一些工作人员不畏艰辛、勇往直前全心全意地为人民服务换来的。我国的前线医务人员、人民解放军、青年志愿者还有“快递员小哥——汪勇”这一类人都拼尽了全力保卫我们的国家，奉献他们的爱。我们都要将这些记录下来，作为很好的写作素材。
结束语：
当语文老师将阅读教学与写作实践结合后，可以在很大程度上帮助学生提升语文成绩。在日常生活中如果一个人有很高的文采的话，他们会非常的优秀，对今后从事的工作也有很大的帮助。学校也要给学生们留有充分的时间来进行阅读和写作。
参考文献：
[1]任娟. 论高中语文阅读教学与写作实践的结合[D].陕西师范大学，2017.
[2]樊九和. 高中语文课堂中阅读与写作教学的巧妙结合[J]. 长江丛刊，2016（25）：252-253.