论文部分内容阅读
参考文献是科学研究的起点和基础，也是论著的重要组成部分。本刊历来重视文后参考文献的引用和著录，严格执行GB／T7714-2005。为进一步提高本刊文后参考文献的引用质量，并著录得更加规范，再次恳请广大作者大力配合我们的工作，在来稿中，充分重视参考文献的引用和著录，
撰文应重视参考文献的引用与著录
【摘 要】
：
参考文献是科学研究的起点和基础，也是论著的重要组成部分。本刊历来重视文后参考文献的引用和著录，严格执行GB／T7714-2005。为进一步提高本刊文后参考文献的引用质量，并著录得更加规范，再次恳请广大作者大力配合我们的工作，在来稿中，充分重视参考文献的引用和著录，
【出 处】
：
中国综合临床
【发表日期】
：
2011年27期
其他文献
目的 通过监测青春期多囊卵巢综合征患者(PCOS)瘦素的含量,探讨瘦素与PCOS的关系,寻求青春期PCOS的分型诊断方法及肥胖型患者的疗效监测指标.方法 收集30名正常青春期志愿者(正常对照组)、30例单纯型青春期肥胖者(单纯肥胖组)和41例青春期PCOS患者(27名肥胖者和14名非肥胖者)的空腹血清标本,测定瘦素,并进行统计学分析.结果 正常对照组、单纯肥胖组、青春期PCOS肥胖组与PCOS非肥
目的 探讨前交通动脉瘤的手术疗效、手术时机与手术技巧.方法 回顾性分析158例前交通动脉瘤手术过程与疗效.158例患者中合并其他部位的动脉瘤10例.均发生或曾经发生自发性蛛网膜下腔出血(SAH)(其中5例为非责任前交通动脉瘤),均行眶-翼点入路动脉瘤夹闭术.术前Hunt-Hess分级:Ⅰ级24例,Ⅱ级45例,Ⅲ级54例,Ⅳ级31例.Ⅴ级4例.手术时间在出血后3 d内者44例,4～14 d 74例,
目的 探讨糖尿病微血管病变患者血清同型半胱氨酸与氧化应激反应的相关性.方法 测定80名健康人(对照组),100例无微血管病变2型糖尿病患者(DM组)、100例合并糖尿病肾病2型糖尿病患者(DN组)及100例合并DR2型糖尿病患者(DR组)血清同型半胱氨酸(Hcy)、丙二醛(MDA)、超氧化物歧化酶(SOD)及还原型谷胱甘肽(GSH)浓度.结果 DM组、DN组、DR组Hcy浓度分别为(98.86±2
摘要：数学具有较强的逻辑性，幼儿数学学习依赖动作，借助表象，需要丰富的生活体验。因此，幼儿数学教学应以符合幼儿学习数学的心理特点为原则，以有效培养幼儿数学学习兴趣和能力为目标，有机整合現代信息技术和传统教学方法，生动活泼、务实有效地开展数学教学。在幼儿园数学教学中，教师要根据幼儿的实际需要，利用信息技术不断完善和丰富数学课堂教学方式，优化课堂教学结构，以激发幼儿学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动
病历摘要:患者女,48岁,因左侧甲状腺腺瘤入院治疗.否认既往有食物、药物过敏史,但诉有粉尘过敏史.于2009年2月26日在局麻下行左侧甲状腺次全切除+峡部切除术.麻醉方式为0.5％～1.0％利多卡因颈部逐层浸润局麻,手术过程顺利,出血约15 ml,在缝合关闭切口前于甲状腺切除创面喷洒医用生物蛋白胶1支(2.5ml,主要成分:纤维蛋白原70～ 100 g/L、ⅩⅢ因子30～60 U/ml、纤维结合蛋
目的 探讨微量元素锌、铜元素与体外受精-胚胎移植(IVF-ET)临床结局的关系.方法 回顾性分析43例IVF-ET治疗周期的临床资料以及绒毛膜促性腺激素(hCG)注射日血清和取卵日卵泡液内锌、铜元素含量.结果 应用Pearson相关分析显示,在43例治疗周期中卵泡液内铜浓度与获卵数、受精数和卵裂数呈正相关关系(r值分别为0.392、0.327和0.321,P值分别为0.0094、0.0325和0.
马内菲青霉菌病(penicilliosis marneffei,PSM)是由马内菲青霉菌(penieillium mamefei,PM)引起的一种罕见真菌病,1956年Capponi等最早从越南的中华竹鼠(Rhizomys seneisis)的肝脏中分离出,1973年Disalvo等在美国报道首例人类自然感染的本病,1984年国内广西最先报道本病,以后相继在泰国和我国香港、湖南及欧洲等地报告本病。
目的 探讨2型糖尿病视网膜病变(DR)患者血浆中内皮素(ET)、一氧化氮(NO)和血管内皮生长因子(VEGF)的变化.方法 选择2型糖尿病患者80例,其中有视网膜病变53例(DR组),无视网膜病变27例(NDR组),另设健康对照者30名作为对照组.采用酶联免疫吸附双抗体夹心法测定其血浆ET和VEGF,硝酸还原法测定NO,并检测空腹血糖、餐后2 h血糖、糖化血红蛋白、胆固醇、甘油三酯.结果 DR组患
摘要：新课程改革着重强调学生的主体地位，在小学班级管理中践行以人为本理念有利于发挥学生的自主性和积极性。本文将在充分结合小学班级管理实际的基础上，分析以人为本理念在班级管理中的实际应用，以便为相关教学管理活动的优化提供参考。 关键词：小学;班级管理;以人为本;应用策略 引言：传统的班级管理形式以班主任为核心，学生只能被动地接受管理，按照班级纪律和学生守则参与班级生活。然而这种班级管理方式限制了