对话

来源 :教育实践与研究·小学课程版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Jeanneyli
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其他文献
A woman lies on what looks like a tanning[把皮肤晒黑] bed for a quick health examination. Traces of cancer are found—and removed immediately.   This is one of the futuristic[未来派的] scenes we see in the sci
摘 要:当下的数学课堂,面对一些“经典的教学环节”之后呈现的学情,教师在实施教学跟进时,常在一些“关键处”刹车,从而错失了一些激活思维、提高课堂教学效率、促进新知有效建构的教学良机。可见,在面对一些经典的教学环节,教师有必要进行剖析反思,有效改进。  关键词:教学环节;剖析反思;改进策略  中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2010)11-0046-02   
正如电影《熔炉》中所说:“我们一路奋斗,不是为了改变世界,而是为了不让世界改变我们。”的确,世界何其纷扰,一句“做自己”便成了最有力的呼号。  当今社会,总是有人刻意追逐着时代的潮流,妄图融身其中,继而成为他人仰视的对象。于是乎,他们改变了自己的外貌、喜好乃至性格,只为获得他人的一句赞许与追捧。  他们曲意逢迎,只为他人的认可;他们矫揉造作,只求他人的羡慕。他们或许能够拥有丰富的物质,可他们却丢失
一般疑问句   一般疑问句: 用“yes”或“no”来回答的疑问句叫做一般疑问句。   1)一般疑问句构成:句中谓语动词是to be、助动词、情态动词时,则将它们(提前)放到主语前面。如:Is he an engineer?(他是工程师吗?)/ Have you got today’s newspaper? (你有今天的报纸吗?)/ Shall we go to see a film this
摘要:主题教研指的是教研组把教学中遇到的问题,经过整理、归纳、提炼,筛选出具有典型意义的问题,转化为自己在教学过程中研究的课题。它的最大优势体现在通过一个教研主题,将学科所有教师连接在一起,形成一种向前的拉力,引导教师从实践中发现问题、解决问题,提高教师教研意识,从而促进教师的专业成长。  关键词:主题教研;课堂设计;教师专业成长  中图分类号:G622.0 文献标识码:A 文章编号:1009-0
摘 要:在小学英语教学中要遵循“音不离词,词不离句,句不离语境”的教学原则,创编符合课文内容的故事,如依据课堂主线创编故事、文本阅读引发出故事等来激发学生兴趣,让学生快乐地通过创编故事运用所学的语音知识和规律去拼读单词,逐步提升学生自主拼读单词的能力。  关键词:小学英语;语音教学;创编故事  中图分类号:G623.31 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2015)23-0033-06
摘要:灯谜是中华传统文化的一种独特形式。它融知识性、思想性、趣味性于一体。猜灯谜具有启智、增知、怡情、养德等诸多功能。如能把灯谜作为校本课程来开发,必能提高小学生语文学习的兴趣与素养、提高学生的思维与探究能力。  关键词:小学语文;灯谜;校本课程;多向性;趣味性;综合性;民族性;高雅性  中图分类号:G623.23 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2014)02-0035-03  “
摘要:在科学教学中,学生思维能力的培养至关重要。教师应在学生的学习兴趣、学习态度、学习方法、学习能力以及动手能力等方面培养学生的科学思维。从而提高学生的科学素养。  关键词:科学思维;学习兴趣;独立思考;手脑并用;观察能力  中图分类号:G623.6 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2011)05-0051-02    在科学教学中,我们一直在探索着,让学生去创新,去发现。可结果却不
关键词:小学数学;摸球游戏;公平性  中图分类号:G623.5 文献标识码:B  文章编号:1009-010X(2012)07-0063-02  曾经因为经济落后、物质匮乏,我们都经历过排队购物的情景。如今购买车票、机票等需排队的现象依然存在。大家认为排队这种场景公开、公正、公平,谁叫你迟到呀?至少认同这种现象。这样先到者就能买到好的票子,后到者购不到好票或买不到票。更有甚者。某些商品房开发商刻意
摘 要:德育教学是生活性、综合性、开放性的,德育素材需要整合校内外资源,教学活动应该建立大课堂理念。以《道德与法治》四年级下册“我们当地的风俗”为例,可以从“深入解读品德教材,映显文本理念”“自然结合当地特色,突显人文价值”“深度融合德育活动,尽显育人实效”“巧妙整合地方教材,彰显开放性质”四个方面,巧妙整合乡土传统文化各类资源与活动,增进学生对各地民族乡土文化的了解,培养学生热爱家乡、热爱生活