【摘 要】
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导学案教学模式把"教"与"学"融合在一起,它将学生的自主学习、分层学习和协作学习有机结合起来,体现因材施教,形成学习合力和互补。在教学设计的过程中,教师从着重教的过程设
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导学案教学模式把"教"与"学"融合在一起,它将学生的自主学习、分层学习和协作学习有机结合起来,体现因材施教,形成学习合力和互补。在教学设计的过程中,教师从着重教的过程设计逐步向关注学的过程设计转变。导学案教学已被大范围地推广,而导学案教学的灵魂——"学生活动"也将决定着整个教学活动的成败。致力于对初中科学导学案编制中"学生活动"创设的策略进行研究,提出几种行之有效的创设学生活动的方法,以便提高教学效率,培养学生的综合素质。
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