【摘 要】
：
冬天的冰雪過去， 田野里升起一株株青色的火苗， 那是成片成片的麦子在灌浆。 这一批青色的火苗在风中摇曳歌唱， 因为此时此刻它们拥有这个世界。 一排排树木守卫着麦田， 燃烧着更大的火焰，笔直之中， 一簇簇青绿色的激情凝固。 火苗们挺起麦穗熟悉的脸孔， 一个个天真地挂着花粉的泪水。 天上乌云爱抚，沟里春水流连， 还有各种虫子攀爬，鸟儿啄食。 这一批过去，明年再来一批。 它们不
论文部分内容阅读
冬天的冰雪過去，
田野里升起一株株青色的火苗，
那是成片成片的麦子在灌浆。
这一批青色的火苗在风中摇曳歌唱，
因为此时此刻它们拥有这个世界。
一排排树木守卫着麦田，
燃烧着更大的火焰，笔直之中，
一簇簇青绿色的激情凝固。
火苗们挺起麦穗熟悉的脸孔，
一个个天真地挂着花粉的泪水。
天上乌云爱抚，沟里春水流连，
还有各种虫子攀爬，鸟儿啄食。
这一批过去，明年再来一批。
它们不知道自己，一个个无所区别。
成熟以后都变成黄色，灿烂地
变成人类和牲畜们甜润的粮食。
其他文献
时间自称是包治百病的良医。 ——题记 犹记得那年，也是这样的时候，以为冬天终过，春天将来，想着终于不用在瑟瑟的寒风里盼望着花开，一场突来的噩耗却埋葬了整个春天。 “树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，世间最悲哀的莫过于此，那时跪在外婆的坟前痛得无力的时候，我以为我明白。 外婆生前待我极好，这一辈的四个孩子中，单我一个女娃。那些苦的累的，她都不舍我做，那些我喜愛的，她都尽力为我取来
【摘要】本文提出了核心素养视野下名著阅读课程的教学策略：一是创设良好氛围，激发阅读兴趣；二是进行有效指导，传授阅读方法。此外，我们还要设计趣味作业，实现深度阅读。 【关键词】阅读兴趣；阅读方法；深度阅读 “应试教育”思想影响下的名著阅读教学中，教师围绕知识点，把文本内容肢解得支离破碎。考试结束，除了记住一些零碎的知识点，学生们别无他获。而且这样的教学方式不利于培养学生的阅读兴趣，不利于他们掌握
我们大家都知道雷锋，他在22岁就献出了宝贵的生命，永远离开了这个世界，离开了他无限热爱，无限留念的世界。 可“雷锋”这个名字却让我们难以忘记，有一句话是这么说的：雷锋出差一千里，好事做了一火车。他做的是我们都可以做的平常事，可一个人能够以饱满的热情，始终做这样的事，那就不得了了。因为你偶尔做一件好事很容易，但一辈子始终做这样的事，那可就难了。无数的小事，加起来可以装满无数个车厢，达到人生不可
课堂是学校教育的重要舞台，是师生生命展现最重要的一个场所。学校的教学任务主要是通过课堂教学来完成的，没有课堂，在一定意义上说就没有教育。 课堂，是双向的沟通，彼此的给予和共同的拥有，是资源的分享。理想的课堂应该是时时涌动着生命的活力，洋溢着生命的热情。只有智慧的撞击，才会产生生命的意义。理想的课堂是师生传递人类关爱，提升品德的殿堂，是学生愉悦学习的乐园，是学生流连忘返的场所，是学生创造力、思辨力
华夏历史，源远流长;传统文化，博大精深。五千多年来，中华传统文化如一条河流，静静流淌在中华儿女的血脉中，滋养着中华儿女的心灵;又如一幅古老的东方画卷，吸引着世界的目光。 但是今天，它的发展遇到了十分严峻的挑战！很多人不懂传统文化的内涵，不能从中汲取丰厚的营养，家国情怀缺失，个人素质堪忧！ 当美丽的诗词被任意改动;当历代文化名人被随意恶搞;当青年人只在游戏中认识曹操、刘备等历史巨人;当老
生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。 ——裴多菲 “世界那么大，我想去看看”，辞职信中的这句话一时间火遍了大江南北。对于这句话，我深以为然，并十分有共鸣。 我觉得世界对于我们来说，是个充满未知，却又极其迷人的存在。你可以在世界不同的角落看到不一样的风光，你可以品味当地别具特色的美食，你可以坐着轮船，喝着咖啡，驶过静静的河流。甚至，有一天，在一片陌生的天地，你穿梭于车如流水
母爱是无私的，像大海般广阔，无边无际，连绵不绝！从一件件事情中总可以感到妈妈的爱。 在今年暑假的一天晚上，我上跆拳道课时不小心把脚给扭伤了。接到老师通知的妈妈急忙赶来，我的脚不能动，疼得直哼哼。妈妈二话不说，背起我就走，我伏在妈妈的背上，看着比我高不了多少的妈妈，瘦瘦弱弱的样子，却这么有力气，不争气的眼泪又流了出来。妈妈听到了我的抽泣声，紧张地问：“是不是很疼啊？”我一边擦眼泪一边想：以后再
睁着眼睛画画的不少，可你听说过谁可以闭着眼睛画画吗？今天就让我带你去开开眼界吧！ 这一天，老师带我们玩“盲人”画画游戏。游戏规则是，先说出你想画的东西，再戴上眼罩原地转三圈，然后在白板上画出那个东西。我们班的王芯岑真是一个幸运儿，被老师第一个叫上去画，她戴上眼罩走一步，停一步，最终还是被老师扶着走上讲台，按照老师比画的位置，她开始动笔了，画得非常冷静，一笔一画，先画了一个独木舟，上面还画了一个火
在我的课桌上，放着一个可爱、漂亮的文具盒。它是在我三年级快开学的时候妈妈送给我的。这个文具盒是用布做的，上面嵌着几朵白云，还在下雨呢！我拉开它，里面是空的，而且空间很大，我在里面放了铅笔、尺子、橡皮、钢笔和修正带。它是我重要的“小伙伴”。 每次上学，我都要用到我的文具盒。有时我会把它放在桌面上;有时，我会把它放在桌肚里。渐渐的，我已经离不开我的文具盒了。可是有一天，它找不到了，原来，我把它落
课堂是学生学习的主渠道，只有把创新教育巧妙地融入语文教学，并从某种程度上指导语文教学，才能推进语文教学整体改革，培养出综合素质高的创新人才。那么，如何还学生一片自由的天空，让他们的思想自由地飞翔，让他们的情趣尽情地展现？下面是我的一点探索： 一、营造和谐氛围，激发创新思维 传统教学中，课堂教学方式比较单一，发言的学生寥寥无几，这样不仅弱化了学生的口头表达能力，影响学生对知识的掌握，更抹杀了