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在小学数学教学的过程中,学生不可避免的会出现一些错误,而教师需要将有价值的错误有效的利用起来,使其成为一种教学资源,并引导学生学会“自我否定”,促使学生培养一定批判性的思维品质,从而达到培养学生数学素养的目的.因此本文借用错误资源,对培养学生的数学素养进行了深入的研究和分析,同时结合教学实例,提出了利用教学资源培养学生数学素养的建议和策略.