【摘 要】
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读完《教育家》2月第3期内容,感触颇多。华东师范大学教授王振宇针对“师幼关系”提出,教师只有站在孩子们的旁边,才能成为孩子们“学习中的一个平等的伙伴”,才能“关注儿童发展的实然状态”,才能通过灵活而有创意的方式捕捉和生成学习的生长点。教育不是闭门造车,也不是喊口号喊出来的,而是学校领导、教师站在孩子们的旁边坚持不懈做出来的。一种理想的教育方式便是言传身教。作为一名基础教育的一线工作者和小学生家长,我深深地感受到:想让孩子成为什么样的人,教师和家长就要首先做什么样的人。
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读完《教育家》2月第3期内容,感触颇多。华东师范大学教授王振宇针对“师幼关系”提出,教师只有站在孩子们的旁边,才能成为孩子们“学习中的一个平等的伙伴”,才能“关注儿童发展的实然状态”,才能通过灵活而有创意的方式捕捉和生成学习的生长点。教育不是闭门造车,也不是喊口号喊出来的,而是学校领导、教师站在孩子们的旁边坚持不懈做出来的。一种理想的教育方式便是言传身教。作为一名基础教育的一线工作者和小学生家长,我深深地感受到:想让孩子成为什么样的人,教师和家长就要首先做什么样的人。
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