【摘 要】
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小学生由于思想和行为意识比较薄弱,对体育锻炼没有深刻的了解,在学习中也不能有效地激发自身的体能,让小学生在学习过程中表现得不够,足够积极。教师要在教学中充分的发挥自身的主导作用,为学生创建积极欢快的体育课堂环境,让小学生能够激发对体育锻炼的兴趣,并且能够主动与教师进行互动,完成教师制定的锻炼任务。通过长时间的体育学习,小学生能够提升自身的合作能力和主动学习意识,并且在以后的体育学习中也能够积极的投身于课堂锻炼,增强自身的综合素质。
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小学生由于思想和行为意识比较薄弱,对体育锻炼没有深刻的了解,在学习中也不能有效地激发自身的体能,让小学生在学习过程中表现得不够,足够积极。教师要在教学中充分的发挥自身的主导作用,为学生创建积极欢快的体育课堂环境,让小学生能够激发对体育锻炼的兴趣,并且能够主动与教师进行互动,完成教师制定的锻炼任务。通过长时间的体育学习,小学生能够提升自身的合作能力和主动学习意识,并且在以后的体育学习中也能够积极的投身于课堂锻炼,增强自身的综合素质。
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