【摘 要】
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体育深度学习是在帮助学生享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的基础上向体育学科核心素养进阶的体育学习方式的变革，具有理解、迁移性、强调学科结构与终身体育观念与行为等特征，其根本目标在于实现体育学科核心素养。本文基于运动能力、健康行为与体育品德3个体育学科核心素养基本维度和体育深度学习的基本特征，提出了4个实施路径，以培养元认知能力、构建互动式体育深度学习共同体、生成体育深度学习课堂文化、设计并实
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体育深度学习是在帮助学生享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志的基础上向体育学科核心素养进阶的体育学习方式的变革，具有理解、迁移性、强调学科结构与终身体育观念与行为等特征，其根本目标在于实现体育学科核心素养。本文基于运动能力、健康行为与体育品德3个体育学科核心素养基本维度和体育深度学习的基本特征，提出了4个实施路径，以培养元认知能力、构建互动式体育深度学习共同体、生成体育深度学习课堂文化、设计并实施持续性体育深度学习评价，促进学生形成体育深度学习能力与习惯。
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