小学数学教学中如何渗透独立思考的思维习惯

来源 :学周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wuwei72323
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
独立思考能力是学好数学知识必须具备的基本能力和素养,所以在当下小学数学教学中,教师应该着重培养学生独立思考的思维习惯,以此为学生后期的学习和发展奠定坚实的基础.在小学数学教学中,培养学生独立思考的思维习惯,需要从改变教学方式上着手,以此为学生营造出合理有效地思考环境.对此,教师可利用创设情境教学法、生活化教学法、游戏化教学法和小组合作学习模式等培养学生思考能力.
其他文献
词汇是语文学科中的基本教学内容,也是构成学生语文学习基础的关键因素,所以词汇积累教学在小学语文教学中就显得尤为重要.基于此,文章将简析小学语文词汇积累教学的重要性,并从联系文本内容、引入生活素材、组织游戏活动等方面对小学语文词汇积累的有效教学方法进行研究和解读,以此达到拓展学生词汇积累量、提升学生语言表达能力的目的.
全面从严治党是我党的优良传统,是为人民服务的前提.高校学生作为天之骄子,应当将自己的理想信念等与国家建设相结合,将伟大的民族精神植入到自己的做人标准中,始终坚持正确的选择和立场,能够在未来职业中艰苦创业,敢为人先和创新.在“不忘初心”的基础上,还应该牢记自己的使命,特别是党员、预备党员、大学生入党积极分子等群体,更应该坚持自己的入党初衷和入党宣言,将伟大的革命精神贯彻落实到整个理论与实践探究中,将为人民谋福利以及实现中华民族伟大复兴等光荣使命作为自己的理想和目标.这些道理虽然浅显易懂,但在真正贯彻落实中,
课堂教学是小学数学教学活动的基本组织形式,是完成教学任务、实现数学教学目标的重要途径.随着新课程改革的深入开展,提升小学数学教学的有效性成为广大小学数学教师追求的目标.教师应不断改进教学方法,创新教学策略,提高小学生的课堂参与度,使小学生在有限的数学课堂学到无限的数学知识.本文将通过分析小学数学课堂教学中存在的问题,进而探讨提升小学数学教学有效性的方法,希望对小学数学教学有所帮助.
时代在发展,教育的步伐也在与时俱进.在课程教育改革的背景之下,学校不再仅仅具备传授知识这一简单的职能,还强调注重学生的综合素质,注重学生学习思维发展.对于教学而言,则需要更加重视课堂活力与课堂效率.在新课改的推动下,多元化的教学方法已经进入课堂之中,本文将就新课改下初中语文教学中的多元化教学方法展开相关探究.
素质教育下的学科教学特别关注对学生创新能力和创新意识的培养,因为创新是民族进步的灵魂,也是一个国家能够保持兴旺发达的持久动力.所以,在小学数学的教学中要重视学生创新能力的培养.这需要教师在数学教学中结合学科特点对学生创新能力进行培养,同时教师自身要具备创新意识与创新精神,在教学中要营造具有创新价值的课堂氛围,也要创新课堂教学环节,不仅要做到课堂备课环节的创新,课堂教学方法创新,精心设计课堂练习,培养学生的创新意识,而且还要建立创新学习的评价标准.
数学是高中阶段的重点学科之一,其不仅在高考中占了很大的比重,对学生的思维能力发展也起到了举足轻重的作用.而问题导学法的引用,则能够有效提高高中数学的教学效果,让学生获得更加全面的发展.文章先简要阐述了问题导学法的概念,分析了问题导学法在高中数学中的运用优势,并结合教学实例探讨了问题导学法的具体运用策略,最后结合笔者的实际教学经验补充了几点在运用中需要注意的问题.
在社会快速发展的背景下,我国教学制度逐渐完善.当前,在小学数学教学工作中,教师要想提高教学质量,达到理想的教学效果,就应当注重渗透数学思想和数学方法,让学生能够获得良好学习体验,进而提高他们的思维能力、创造能力以及想象能力.数学教学工作中的数学思想方法将会强化学生的数学思维,使其灵活掌握以及运用数学知识.因此,本文将围绕小学数学教学中数学思想和数学方法的渗透来展开分析,通过详细了解在小学数学教学中渗透数学思想和数学方法的价值,再提出促进在小学数学教学工作中渗透数学思想和数学方法的可行性对策.
小学数学是锻炼和提高学生逻辑思维能力以及抽象理论理解能力的重要学习科目,应当从青少年学习认知能力的角度出发深化其内在的教育意义,促使学生打下良好的数学学习基础.随着新课程改革的不断深入,构建小学数学的高效课堂成为当下小学教育阶段的重点教学内容,教师应当充分利用信息技术优势,发挥数学微课教学模式在小学数学教育阶段的重要教学作用,有效提高课堂教学质量,增强学生对数学学科的理解与学习能力.
随着新课程改革的不断推进与发展,如何有效提高小学数学教学效率、促进学生数学综合文化水平的提高越来越受到广大小学数学教育工作者的关注.然而,在新的教育改革背景下,传统的教学模式越来越难以满足小学数学教学改革的需要.如何打破传统的枷锁,突破旧有的教育格局,构建高效的小学数学课堂教学,已成为当前广大小学数学教育工作者思考的重要课题.本文就“教学做合一”理念的核心价值及丰富内涵进行讨论,并提出基于“教学做合一”理念下构建小学数学高效课堂应遵循的具体原则和具体途径,为广大小学数学教育工作者提供参考.
在小学数学课堂教学当中,师生互动是基本的形式,而且在新课程教育改革理念的指导下,小学数学教师应当深刻的反思自身的教学方式和教学理念,并通过结合教学经验与小学生的各方面能力来构建互动情境,考虑到影响师生互动的因素与微观环境,以此为基础创设多元化的教学策略与互动方式,从而培养小学生学习效率的提升和全面化发展.