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抓住课堂教学的生长点,建构深度学习的智慧场——以高中数学教学为例
抓住课堂教学的生长点,建构深度学习的智慧场——以高中数学教学为例
来源 :教师教育论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:lzc
【摘 要】
:
在当下的课堂实际中,学生普遍存在着浅表学习的问题,并没有站在教育舞台的中央。教师应关注学生在教学中的主体作用,启发其积极思考,抓住学科本质,形成教学生长点,建构深度学
【作 者】
:
羌达勋
【机 构】
:
金沙中学
【出 处】
:
教师教育论坛
【发表日期】
:
2020年2期
【关键词】
:
课堂教学
教学生长点
深度学习
智慧场
高中数学教学
【基金项目】
:
江苏省教育科学规划“普通高中‘自主课堂’的个性品质与文化境界研究”(编号:D/2016/02/07)和“高中数学教学中‘唤醒’艺术的美学建构研究”(编号:D/2018/02/26)
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在当下的课堂实际中,学生普遍存在着浅表学习的问题,并没有站在教育舞台的中央。教师应关注学生在教学中的主体作用,启发其积极思考,抓住学科本质,形成教学生长点,建构深度学习的智慧场,培养学生数学核心素养。
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