【摘 要】
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<正>高老师的这篇教学设计将教学目标定位在汲取道家文化及庄子的人生智慧、发展学生对文本及补充文本的探究能力是比较合理的,因为前者实现的是鉴赏文本的精神文化意蕴,后者
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<正>高老师的这篇教学设计将教学目标定位在汲取道家文化及庄子的人生智慧、发展学生对文本及补充文本的探究能力是比较合理的,因为前者实现的是鉴赏文本的精神文化意蕴,后者实现的是鉴赏能力的提升。《秋水》是则寓言,寓意隐含在故事中,教学过程的关于文本分析设计的三个问题就是让学生从文本故事出发,河伯见到比自己更为宽广的北海不由得慨叹自身的渺小,主动地去发现文本寄寓的涵义。文本寓意是本教学设计探究的主题,也是重点的教学内容。围绕寓意设计者安排了三重探究:第一重是读者寓意的探
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