【摘 要】
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外语教学创新中的青少年国家认同培育是发展学生核心素养的重要内容.已有的研究成果表明:以国家认同为基础的中国特色外语教学与教育体系建设的目标已初步确立,在外语教学中开展国家认同教育已有初步探索;但在体系建设、教师队伍和培育路径探索上问题依然存在.外语教学中的青少年国家认同培育路径探索要遵循纲本结合与点线集成的顶层设计原则,具体在如下四个方面进行培育:推进外语教学创新理论研究者、外语教学工作者的国家认同的思想自觉和责任担当;推进外语教学创新中国家认同的“三进”;加强以国家认同为价值导向的中国外语教学学科创新体
【机 构】
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湖南第一师范学院 外国语学院,湖南 长沙 410205
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外语教学创新中的青少年国家认同培育是发展学生核心素养的重要内容.已有的研究成果表明:以国家认同为基础的中国特色外语教学与教育体系建设的目标已初步确立,在外语教学中开展国家认同教育已有初步探索;但在体系建设、教师队伍和培育路径探索上问题依然存在.外语教学中的青少年国家认同培育路径探索要遵循纲本结合与点线集成的顶层设计原则,具体在如下四个方面进行培育:推进外语教学创新理论研究者、外语教学工作者的国家认同的思想自觉和责任担当;推进外语教学创新中国家认同的“三进”;加强以国家认同为价值导向的中国外语教学学科创新体系建设,融国家认同于学生外语学习之中;通过外语各种活动如对外交流等增强国家认同的培育.
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