【摘 要】
：
数学课堂教育教学是小学阶段教师工作的重难点.数学理论知识包含着复杂的数字以及符号,需要学生花时间和精力去探寻理论知识.教师和学生在课堂上不是主次的关系,而应当是平等交流的关系,不仅仅需要有理论知识方面的信息交流和传递,同样还需要有情感方面的沟通.教师应当与学生以朋友的身份进行相处,走进他们的内心,走进他们的学习环境,让学生敢于与教师进行沟通交流,提出质疑以及进行问题的探讨,这样能够有效地培养学生大胆质疑、敢于创新、敢于争辩的精神.一年级的新生刚从幼儿园进入到小学,刚刚接触到小学阶段的学习,所面对的是一个全
论文部分内容阅读
数学课堂教育教学是小学阶段教师工作的重难点.数学理论知识包含着复杂的数字以及符号,需要学生花时间和精力去探寻理论知识.教师和学生在课堂上不是主次的关系,而应当是平等交流的关系,不仅仅需要有理论知识方面的信息交流和传递,同样还需要有情感方面的沟通.教师应当与学生以朋友的身份进行相处,走进他们的内心,走进他们的学习环境,让学生敢于与教师进行沟通交流,提出质疑以及进行问题的探讨,这样能够有效地培养学生大胆质疑、敢于创新、敢于争辩的精神.一年级的新生刚从幼儿园进入到小学,刚刚接触到小学阶段的学习,所面对的是一个全新的环境以及全新的教学模式,他们需要有一段的时间去适应环境以及教学模式.小学阶段的学生都具有这种心理特征,既憧憬小学阶段的教学生活,同样也害怕小学阶段繁重的理论知识以及教学任务.因此,教师在发现学生具有这种心理特征的时候,一定要为学生营造一种良好的学习氛围,让他们逐步适应小学阶段的学习生活,让他们能够在学习中体会到快乐.
其他文献
小学阶段是培养学生综合素质的关键阶段,当前我国教育体制下对小学阶段的学生提出了更高的素质要求,这就需要小学阶段的教师对自己的教学观念不断进行革新、能力不断做出提高,才能满足现代化教育对小学生提出的的需要.小学科学是小学阶段的重点文化科目,通过一些科学知识以及实验活动,能够培养学生们不断追求真理、开拓创新的科学精神.当前我国的新课改目标要求教师在小学教学阶段要更多注重学生综合素质的培养,与此同时小学科学教育理念也进行了革新,如何在现代化科学教育教学中运用实验教学法突出重围,实现新的教育教学模式,探讨出新的小
现代教育背景下,素质教育教学不断革新,小学数学教育成为广大师生群体重点关注的内容,小学生自主学习能力的培养成为一大难题.在小学阶段,尤其是小学高年级阶段中,学生基础的思维逻辑逐渐形成,自主学习能力也逐渐开始展现,这对教师开展小学高年级数学教学有着十分重大的意义,而小学数学因其独特的教学内容和知识结构,在很大程度上影响小学生对数学自主学习的积极性,因此,需要小学数学教师调整教学模式,优化教学内容,以提高学生的学习性.本文将对小学高年级学生数学自主学习能力的培养展开探讨,以期小学教学模式更好的发展.
面对传统教学的方式,教师在讲台上进行讲解,学生在讲台下进行学习.教师讲到哪里,学生就要学到哪里.在进行课后作业的布置这个过程之中,学生的思考能力就没有很好地被表现出来.课堂完全就是教师一个人的主导角色.所以,就能够要求教师能够进行课堂的教学方法的变革,不断创新新的教学方法,为学生带来不一样的课堂教学模式,形成积极的教学氛围,让学生乐于学习,对学习感兴趣,同时学生自己能够自主学习,减少对教学教师的依赖.
随着社会的进步和时代的发展,信息技术的浪潮席卷而来,已然成为改变人类生活方式的又一重大因素,加之素质教育不断推广,对学生的学科素养也就提出了更高的要求.在信息技术教学中,计算思维是学生必须要掌握的一种思维方式.为此,作为一名信息技术教育工作者,我们要做好策略研究,以期更好地开展信息技术教学.本文就是笔者基于这些前提下以计算思维为主线对信息技术教学的评价策略做出的分析研究.
积极地谋求教法创新,全面贯彻信息化教学思想和理念,并进一步引入信息技术来不断地改进小学科学课堂教学,已经成为双减背景下每一名小学科学教师的基本共识.本文将结合笔者的经验积累,就如何实现高质量和高水准信息化教学进行研究和讨论,希望可以起到抛砖引玉的效果,更好地服务科学课程的教学组织和实施.
随着当前新课程标准的不断更新和发展,在小学美术新课程标准中也提出了新的学习目标,即:“提高学生的美术素质”“激发学生对美术的学习兴趣”等.信息技术在当前的学科内容讲述的过程中得以广泛利用,有助于更好地实现美术教学的目标.现在处于信息技术飞速发展的时代,在此趋势之下能够对传统的教学进行优化和更新,让学生在学习的过程中更加主动,对其知识的探究欲望更加强烈.本文对信息技术在小学美术课堂中的应用进行进一步的分析,进而为后期相关工作的开展提供一定的参考和借鉴.
因为一节公开课A healthy diet教学,笔者考虑到借班上课,学生与老师之间比较生疏,加上实际情况的限制,学生无法将课堂所涉及的相关一日三餐的食品带进课堂,教师也无法将相关实物带进教室,因此在整堂课的英语教学设计中几乎完全依靠多媒体创设情境,将实物“搬进”课堂,与学生围绕a healthy diet这一话题展开交际活动.这给了我一个启发:我们的平时教学是否也可以像公开课教学一样最大限度地利用多媒体的优势,给我们的教学带来便捷,使我们的课堂更具魅力,让学生更加喜爱呢?
小学语文的教学是帮助学生与人沟通和满足发展需求的重要途径.同时,小学语文的教学还可以使学生在学习中提升自身的思维发展,优美的语言描述可以加强学生对语言的构建和运用能力,丰富多彩的图片可以帮助学生拥有审美的鉴赏能力和创造能力,精彩绝伦的故事可以培养学生的文化理解和传承.在时代飞速发展的当下,教师如何与时俱进,创新小学语文教学课堂的教学方式,提高小学语文的教学质量,成了教师的重点研究对象.本文将围绕小学语文微课教学展开探究.
根据多年的教学实践体会到,优化数学课堂教学结构,应着重要抓住五个教学关键:(1)情感创设是激发学生探究新知的关键;(2)让学生通过观察、操作、猜测等方法获得新知识是培养学生探索意识的关键;(3)创设新学法是指导学生由“学会”向“会学”发展的关键;(4)巧用学习时间是提高课堂教学质量的关键;(5)精心设计练习是提高课堂练习效益的关键.
错题本是非常重要的学习工具,对于提高成绩起着巨大的作用;错题本可以看成是精准学习、提高效率的绝佳工具,小学阶段是学生养成良好学习习惯的开始和关键时期.在完成学习时,学生遇到各种教学任务时,错误是不可避免的.