摘要：在传统观念的影响下，政治课程一直是得不到重视的副课，加上教学观念陈旧、教学手段落后、教学方法滞后，很难获得良好的教学效果。多媒体技术作为新型的教学手段，在现代教育教学领域得到了十分广泛的应用。文章就多媒体技术在职业中专政治教学中的运用问题进行了探讨。
　　关键词：多媒体技术；职业中专；政治课程；运用
　　多媒体是当前重要的教学辅助手段，能够切实增强教学的直观形象感，从而最大限度地调动学生学习的积极性和主动性，这样才能使中专政治教学获得良好的教学成效。笔者联系中专教学实际，就如何科学应用多媒体技术进行如下探讨。
　　一、运用策略
　　1运用多媒体，提高学习兴趣
　　中专以培养实用型人才为终极目标。职业中专都不同程度地存在着重专业课程而轻非专业课程的问题。特别是对于政治课程，上至学校领导、教师，下至学生，都不够重视。因此，必须加强对多媒体技术的充分利用，充分调动学生的学习积极性和主动性。
　　一是用多媒体改变传统的教学方式，增强教学的直观性和形象性。相比于传统的教师讲、学生听，粉笔写、嘴巴讲的方式，多媒体集文字、图片、声音和视频为一体，可以生动形象地将教学内容展示出来，从而极大增强教学内容对学生的吸引力，始终使学生保持奋进昂扬的学习精神状态。二是利用多媒体创设教学情境。多媒体的强大功能，能够创设真实形象的教学情境，让学生在身临其境中直观地感受到课文的真实场景。
　　2运用多媒体，创新教学方法
　　在政治课程理论教学中，一些概念、理论具有很强的抽象性，学生难以理解。如果仅仅是采用教师讲、学生听的方式，就很难保证良好的教学效果。因此，在中专政治教学中，要充分利用多媒体技术。一是利用多媒体使抽象的政治理论变得生动形象。如可以通过影视片段的方式，将政治理论用直观化、具体化的方式展示出来，这样便于认识和理解。二是可以用动态方式展示静态概念。如关于价值观念，很多学生都感到理解起来比较困难。针对这个问题，教师可以利用课件制作正弦曲线动画，用动画的方式将曲线的变化过程表示出来，让学生从曲线变化中感受到商品价格的规律特点。
　　3运用多媒体，整合教学资源
　　从政治课程教学内容来看，如果仅仅利用教材上的教学内容，不仅信息量有限，也难以开拓学生学习，无法有效调动学生学习兴趣。因此，要充分利用多媒体技术优势，切实整合政治教学资源。一是充分整合网络教学资源。网络上有着十分丰富的教学资源，将网络上的教学内容引入政治教学中，可以最大限度地丰富教学内容，以此弥补课内教学资源的局限性。职业中专的政治课程，内容看起来多，事实上却非常少。通过利用多媒体网络资源，将与课文有关的视频、图画等资源整合到教学中，用学生喜闻乐见的方式展示给学生。这样不仅可以开阔学生视野，而且可以激活学生思维，获得最佳的学习效果。二是利用多媒体整合生活资源。将生活中的政治资源整合到教学中，让学生在熟悉的生活场景、例子中，更加饶有兴趣地学习政治。通过借助多媒体所展示的生活实例，让学生感到可亲可信，并借助已有的生活经验来理解新的政治知识、分析新的社会现象。
　　二、建议
　　一是多媒体必须与内容需要相结合。多媒体技术只是一种教学手段，而不是教学目的，更不是万能方法。因此，在运用多媒体时，必须与内容密切联系，要根据教学内容需要来确定是否需要使用多媒体，切实突出多媒体为教学服务的作用。
　　二是必须与其他方法相配合。在政治教学中，如果仅仅使用多媒体技术，难以达到最佳的教学效果，这就需要采取多种教学方式相互配合的方式，以此增强教学效果。
　　三是不可过多地使用多媒体。如果肆意盲目地使用多媒体，就会使政治课变成多媒体展示课，有喧宾夺主之嫌，反而会削弱教学效果。
　　综上所述，多媒体技术集文字、图片、声音、动画、视频展示为一体，具有十分强大的功能优势，能够最大限度地增强教学的直观性和形象性，让抽象的政治理论知识变为生动形象的认识和体验，具有十分理想的教学效果。因此，中专政治教师必须创新教学观念，充分利用多媒体，切实提高教学质量。
　　参考文献：
　　高隆泽多媒体技术在职业中专政治教学中的运用中国教育技术装备，2013（14）：55—56.
　　李涵芳探讨多媒体技术在职业中专政治教学中的运用新课程学习（下），2013（08）：131.