论文部分内容阅读
摘要:在传统观念的影响下,政治课程一直是得不到重视的副课,加上教学观念陈旧、教学手段落后、教学方法滞后,很难获得良好的教学效果。多媒体技术作为新型的教学手段,在现代教育教学领域得到了十分广泛的应用。文章就多媒体技术在职业中专政治教学中的运用问题进行了探讨。
关键词:多媒体技术;职业中专;政治课程;运用
多媒体是当前重要的教学辅助手段,能够切实增强教学的直观形象感,从而最大限度地调动学生学习的积极性和主动性,这样才能使中专政治教学获得良好的教学成效。笔者联系中专教学实际,就如何科学应用多媒体技术进行如下探讨。
一、运用策略
1运用多媒体,提高学习兴趣
中专以培养实用型人才为终极目标。职业中专都不同程度地存在着重专业课程而轻非专业课程的问题。特别是对于政治课程,上至学校领导、教师,下至学生,都不够重视。因此,必须加强对多媒体技术的充分利用,充分调动学生的学习积极性和主动性。
一是用多媒体改变传统的教学方式,增强教学的直观性和形象性。相比于传统的教师讲、学生听,粉笔写、嘴巴讲的方式,多媒体集文字、图片、声音和视频为一体,可以生动形象地将教学内容展示出来,从而极大增强教学内容对学生的吸引力,始终使学生保持奋进昂扬的学习精神状态。二是利用多媒体创设教学情境。多媒体的强大功能,能够创设真实形象的教学情境,让学生在身临其境中直观地感受到课文的真实场景。
2运用多媒体,创新教学方法
在政治课程理论教学中,一些概念、理论具有很强的抽象性,学生难以理解。如果仅仅是采用教师讲、学生听的方式,就很难保证良好的教学效果。因此,在中专政治教学中,要充分利用多媒体技术。一是利用多媒体使抽象的政治理论变得生动形象。如可以通过影视片段的方式,将政治理论用直观化、具体化的方式展示出来,这样便于认识和理解。二是可以用动态方式展示静态概念。如关于价值观念,很多学生都感到理解起来比较困难。针对这个问题,教师可以利用课件制作正弦曲线动画,用动画的方式将曲线的变化过程表示出来,让学生从曲线变化中感受到商品价格的规律特点。
3运用多媒体,整合教学资源
从政治课程教学内容来看,如果仅仅利用教材上的教学内容,不仅信息量有限,也难以开拓学生学习,无法有效调动学生学习兴趣。因此,要充分利用多媒体技术优势,切实整合政治教学资源。一是充分整合网络教学资源。网络上有着十分丰富的教学资源,将网络上的教学内容引入政治教学中,可以最大限度地丰富教学内容,以此弥补课内教学资源的局限性。职业中专的政治课程,内容看起来多,事实上却非常少。通过利用多媒体网络资源,将与课文有关的视频、图画等资源整合到教学中,用学生喜闻乐见的方式展示给学生。这样不仅可以开阔学生视野,而且可以激活学生思维,获得最佳的学习效果。二是利用多媒体整合生活资源。将生活中的政治资源整合到教学中,让学生在熟悉的生活场景、例子中,更加饶有兴趣地学习政治。通过借助多媒体所展示的生活实例,让学生感到可亲可信,并借助已有的生活经验来理解新的政治知识、分析新的社会现象。
二、建议
一是多媒体必须与内容需要相结合。多媒体技术只是一种教学手段,而不是教学目的,更不是万能方法。因此,在运用多媒体时,必须与内容密切联系,要根据教学内容需要来确定是否需要使用多媒体,切实突出多媒体为教学服务的作用。
二是必须与其他方法相配合。在政治教学中,如果仅仅使用多媒体技术,难以达到最佳的教学效果,这就需要采取多种教学方式相互配合的方式,以此增强教学效果。
三是不可过多地使用多媒体。如果肆意盲目地使用多媒体,就会使政治课变成多媒体展示课,有喧宾夺主之嫌,反而会削弱教学效果。
综上所述,多媒体技术集文字、图片、声音、动画、视频展示为一体,具有十分强大的功能优势,能够最大限度地增强教学的直观性和形象性,让抽象的政治理论知识变为生动形象的认识和体验,具有十分理想的教学效果。因此,中专政治教师必须创新教学观念,充分利用多媒体,切实提高教学质量。
参考文献:
高隆泽多媒体技术在职业中专政治教学中的运用中国教育技术装备,2013(14):55—56.
李涵芳探讨多媒体技术在职业中专政治教学中的运用新课程学习(下),2013(08):131.
关键词:多媒体技术;职业中专;政治课程;运用
多媒体是当前重要的教学辅助手段,能够切实增强教学的直观形象感,从而最大限度地调动学生学习的积极性和主动性,这样才能使中专政治教学获得良好的教学成效。笔者联系中专教学实际,就如何科学应用多媒体技术进行如下探讨。
一、运用策略
1运用多媒体,提高学习兴趣
中专以培养实用型人才为终极目标。职业中专都不同程度地存在着重专业课程而轻非专业课程的问题。特别是对于政治课程,上至学校领导、教师,下至学生,都不够重视。因此,必须加强对多媒体技术的充分利用,充分调动学生的学习积极性和主动性。
一是用多媒体改变传统的教学方式,增强教学的直观性和形象性。相比于传统的教师讲、学生听,粉笔写、嘴巴讲的方式,多媒体集文字、图片、声音和视频为一体,可以生动形象地将教学内容展示出来,从而极大增强教学内容对学生的吸引力,始终使学生保持奋进昂扬的学习精神状态。二是利用多媒体创设教学情境。多媒体的强大功能,能够创设真实形象的教学情境,让学生在身临其境中直观地感受到课文的真实场景。
2运用多媒体,创新教学方法
在政治课程理论教学中,一些概念、理论具有很强的抽象性,学生难以理解。如果仅仅是采用教师讲、学生听的方式,就很难保证良好的教学效果。因此,在中专政治教学中,要充分利用多媒体技术。一是利用多媒体使抽象的政治理论变得生动形象。如可以通过影视片段的方式,将政治理论用直观化、具体化的方式展示出来,这样便于认识和理解。二是可以用动态方式展示静态概念。如关于价值观念,很多学生都感到理解起来比较困难。针对这个问题,教师可以利用课件制作正弦曲线动画,用动画的方式将曲线的变化过程表示出来,让学生从曲线变化中感受到商品价格的规律特点。
3运用多媒体,整合教学资源
从政治课程教学内容来看,如果仅仅利用教材上的教学内容,不仅信息量有限,也难以开拓学生学习,无法有效调动学生学习兴趣。因此,要充分利用多媒体技术优势,切实整合政治教学资源。一是充分整合网络教学资源。网络上有着十分丰富的教学资源,将网络上的教学内容引入政治教学中,可以最大限度地丰富教学内容,以此弥补课内教学资源的局限性。职业中专的政治课程,内容看起来多,事实上却非常少。通过利用多媒体网络资源,将与课文有关的视频、图画等资源整合到教学中,用学生喜闻乐见的方式展示给学生。这样不仅可以开阔学生视野,而且可以激活学生思维,获得最佳的学习效果。二是利用多媒体整合生活资源。将生活中的政治资源整合到教学中,让学生在熟悉的生活场景、例子中,更加饶有兴趣地学习政治。通过借助多媒体所展示的生活实例,让学生感到可亲可信,并借助已有的生活经验来理解新的政治知识、分析新的社会现象。
二、建议
一是多媒体必须与内容需要相结合。多媒体技术只是一种教学手段,而不是教学目的,更不是万能方法。因此,在运用多媒体时,必须与内容密切联系,要根据教学内容需要来确定是否需要使用多媒体,切实突出多媒体为教学服务的作用。
二是必须与其他方法相配合。在政治教学中,如果仅仅使用多媒体技术,难以达到最佳的教学效果,这就需要采取多种教学方式相互配合的方式,以此增强教学效果。
三是不可过多地使用多媒体。如果肆意盲目地使用多媒体,就会使政治课变成多媒体展示课,有喧宾夺主之嫌,反而会削弱教学效果。
综上所述,多媒体技术集文字、图片、声音、动画、视频展示为一体,具有十分强大的功能优势,能够最大限度地增强教学的直观性和形象性,让抽象的政治理论知识变为生动形象的认识和体验,具有十分理想的教学效果。因此,中专政治教师必须创新教学观念,充分利用多媒体,切实提高教学质量。
参考文献:
高隆泽多媒体技术在职业中专政治教学中的运用中国教育技术装备,2013(14):55—56.
李涵芳探讨多媒体技术在职业中专政治教学中的运用新课程学习(下),2013(08):131.