【摘 要】
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本文从反思性教学的传统认识走出来,从PCK的角度对反思性教学进行了重新解读,分析了反思性教学、PCK与教师专业发展之间互为补充及发展的关系。从PCK的理论框架入手,分别从四
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本文从反思性教学的传统认识走出来,从PCK的角度对反思性教学进行了重新解读,分析了反思性教学、PCK与教师专业发展之间互为补充及发展的关系。从PCK的理论框架入手,分别从四个层面解读了反思性教学:教育目的与背景的反思,有关学生知识的反思,外语教学策略的反思及外语课程知识的反思。接着,从宏观层面探讨了提升反思能力的途径,包括:提升教师的职业道德观;加强理论知识的学习,提升教育观念;加强团队与组织的反思机制,形成良好反思环境;健全评价体系及完善奖励制度。其讨论结果对人们以新的视角认识和思考反思性教学有一定的意义。
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