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要想使每一位学生喜欢教学，并能够长久地保持浓厚的学习兴趣，非让他亲自感受到数学知识本身的魅力不可。数学如同一个五彩缤纷的乐园，处处充满着美，像英国哲学家罗素说过的：“数学，如同正确地看它不但拥有真理，而且有至高的美。”例如数学知识结构的整体美，联系美，内涵美，数学概括的简洁美。数学知识这种内在的魅力、潜在的美，只有被挖掘、渲染、感受，才能体现出数学美的价值，才能使数学得到可持续性的发展。