【摘 要】
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目前,中医基础理论课程教学模式丰富多采,诸如归纳式教学法、启发式引导教学法、多侧面联系式教学法、学为主体教为辅助的自学式教学法、课堂讨论式教学法、寓教于乐式教学法
【基金项目】
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2007年湖北省高等学校省级教学研究项目(20070315)
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目前,中医基础理论课程教学模式丰富多采,诸如归纳式教学法、启发式引导教学法、多侧面联系式教学法、学为主体教为辅助的自学式教学法、课堂讨论式教学法、寓教于乐式教学法、脏腑学说与西医生理学参比教学法、实验教学法等。但有关中医基础理论的教学改革还存在不少值得完善的地方,譬如教学内容与教学方法的衔接深化不够、教学深度和广度不够、教学目的不明确、中医学被西化、中医学的概念不用中医特有的语言来表述,以及基础理论与临床运用脱离等。为此,不断加强中医基础理论课程建设,努力完善中医学基础理论课程案例式教学模式,势在必行。这
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