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文冠果不同交配组合种实性状变异及综合评价
【出 处】
:
北京林业大学学报
【发表日期】
:
2019年01期
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【摘要】作为一名初高中数学老师,我对于初高中数学教学的差别有了一定的思考,由于初高中学生处于成长阶段中处于承上启下的关键时期,所以在教学活动中遵循循序渐进原则和因材施教原则对我们数学老师提出了挑战,本文通过对教学现状的分析再对教学方式和教学目标以及教学评价几方面对初中数学教学策略提出了几点建议。【关键词】初中数学 循序渐进原则 因材施教原则 建设性建议一、因材施教和循序渐进原则的必要性新课标中对数学教学提出了“要让人人都能获得必要的数学教育,人人都能得到不同的发展”中生经过小学阶段的学习已经对数学有了一定
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