时代在发展，社会在进步，那么教育教学也要不断地发展和进步 ，教育的最终目标是培养人才，而培养人才最佳的途径就是要有适当的方法，提高效率，取得事半功倍的效果。究竟什么是高效课堂呢？我个人认为，高效的课堂是指通过课堂教学能够使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面获得明显或协调的发展。对教师来说，高效课堂主要是能够促进学生高效的完成学习；而对学生来说，高效课堂是使自己学习等各个方面都得到显著提高与发展。以下是我对高效课堂的几点不成熟的看法：
　　一、创建高效课堂要先激发学生兴趣，并精心备课
　　兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。学生对所学知识一旦产生兴趣，就会产生一种对知识的好奇与渴望，就会主动、积极地去探索其中的奥秘，从而提高学习效率。具体的作法比如说利用现代化教学手段、创设游戏氛围、利用历史故事激发学习兴趣等等。
　　除了激发学生的兴趣外，备课也是实现高效课堂的一个前提条件，备课既是教师的专业技能，又是一项综合脑力劳动，既是教师课前的“预设”，更有预设之外的“生成“。只有充分的备课，才能尽可能的去把握学生在课上可能会出现的问题或状况。就像布鲁姆所说：没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。让我们在自己的教学实践中不断去探索，去揣摩，把课真正的“备好”。
　　二、让学生做学习的主人
　　我所认为的高效课堂要让让学生在参与中活泼地发展，在发展中积极地参与，做到人人都有参与和发展的机会。不抛弃、不放弃任何层次的学生。高效的参与不只是学生在课上能够形式上跟着老师的思路或者回答问题，更重要的是思维的同步和与教师情感上的共鸣，另一方面这里的参与，不仅包括个体参与的深度，也要有学生参与的广度，真正高效的参与应该是全员参与、全程参与、主动参与、真实参与。让学生全身心的投入到课堂中来，真正成为课堂学习的主人。
　　三、要创造亲密融洽和谐的师生关系
　　新时代的教师必须更新教育教学观念，用新时代的教学观念去教育新时代的学生。现代学生接触的信息非常广泛，教师如果不能很好地跟学生交流相处、建立融洽和谐的师生关系必然会影响到自己的教学效果那么，如何与学生和谐相处呢？
　　首先，教师要公平对待每一名学生，多一些鼓励与表扬，少一些否定和批评。其次，教师要经常更新自己的观念、学会换位思考问题。同时，教师要会宽容学生的缺点、要禁止体罚学生、教师批评学生时也要讲究方式。当师生建立起一种亲密融洽的关系时，学生就会把你当作朋友，把你传授的知识当作一种礼物来接受。亲其师，信其道，是有道理的。
　　四、调动历史课堂教学中的情感因素
　　众所周知，在教学中教师拥有良好的主导情绪是非常重要的。如果教师缺乏激情，情绪平淡、无力，就不能很好的把握教材中所表达的情感因素，这样的话，教学内容中原有的底蕴和丰富的内涵就得不到良好的展现。教师要善于用情景来烘托教学中的情感气氛，要善于赋于某些表面上不含情感因素的教学内容以适当的情感色彩。运用教师自身的魅力和情感充分感染学生，让学生在历史课堂上体验更多的感情色彩，把这些感情渗透到自己的价值体系中，从而准确的把握历史课堂中需要掌握的世界观、人生观和培养自己的爱国主义情感。
　　五、有效利用多媒体
　　随着时代的发展和教育、教学的改革，集文本、图形、图像、声音、动画、视频于一体的多媒体教学受到了广大师生的认可。多媒体教学的最大优势在于能够将传统教学中单一的文字或简单挂图呈现教学信息的形式转变为多媒体形式，从而克服了传统教学中文字呈现信息过于抽象的问题，而以生动具体、形象逼真的虚拟情景，把抽象的信息内容转变为具体的形式再现给学生，从而使学生更容易理解，实现轻松愉快的学习。多媒体的有效使用，可以激发学生的兴趣；多媒体教学能使静态的知识动态化，抽象的知识形象化，对于突出知识的重点，突破知识的难点有很好的效果，从而提高课堂教学效率。
　　六、巧妙运用新闻时事和历史的链接
　　历史是时代的沉淀和积累。是对发生过的事件的一个在现。历史事件有的距现在太遥远，学生往往会感到很陌生，这就需要适当的抓住机会，把发生在当前的新闻时事和课本上遥远的历史事件联系在一起，这样学生会表现出浓厚的兴趣。从而拉近历史与现实的距离，加深学生的亲切感，提高学习的效率。
　　七、要求学生学会思考，养成良好习惯
　　俗话说：“予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世。”让学生在课堂上掌握正确科学的学习方法，养成动脑、动手、动口的良好习惯是至关重要的。
　　课堂上，学生要敢于发表自己的见解，不明白的问题及向老师请教；书写时要认真，记录解答过程要规范，讨论问题时要积极主动，同时要开展小组教学，充分调动小组每个成员的积极性，对学习中的薄弱环节进行反思、补救，以培养学生的自信心和成就感。
　　总之，高效课堂改革是一个蝴蝶破茧、凤凰涅槃的过程。它作为一个新生事物，前途是光明的，但过程是曲折的。我们要在摸索中不断前行。教学有法，教无定法。高效课堂绝不只是教师一个人的“演讲”，只有将老师的“教”与学生的“学”有机地结合起来，才能使课堂效率最大化。因此，在今后的教学道路上，我会一如既往的不断学习、不断探索，力争打造优质高效的课堂教学新思路。