【摘 要】
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在全民对抗新冠肺炎疫情的特殊时期,教育部针对特殊时段的学情,提出了“停课不停学”的号召,各级各类学校积极响应,线上教学也从此成为居家隔离阶段师生的常态教学模式。线上
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在全民对抗新冠肺炎疫情的特殊时期,教育部针对特殊时段的学情,提出了“停课不停学”的号召,各级各类学校积极响应,线上教学也从此成为居家隔离阶段师生的常态教学模式。线上教学在疫情期间为师生的教学做出了一定的贡献,但教师应该从其取得的成绩中看到线上教学的问题,并努力解决这些问题。笔者在梳理2020年上学期小学数学线上教学的成果与问题的基础上,提出可行性较强的解决对策,这对小学数学线上教学提供更多的优化建议。
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