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运用文献资料、问卷调查法,讨论地方性本科院校体育专业教研室功能的回归与创新。研究表明：大多数地方性本科院校体育教研室作用没有充分发挥,无法实现组织目标。认识不统一,教研室功能虚化,管理弱化是组织效率不高的主要原因。基于此,提出了重构体育专业教研室的基本思路：（1）明确其作用;（2）对教学教研这一主体职能的创新性回归;（3）坚持＂以人为本＂的教师观;（4）开放式、大课程教学观;（5）建立科学的评估指标体系