【摘 要】
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核心素养导向下的物理概念进阶教学是当前教育研究的热点问题,但是现有的研究存在进阶培养核心素养意图含糊、进阶路径过于灵活以及层级理解不饱和等问题.本文以“热机效率”
【机 构】
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广州大学物理与材料科学学院 广东 广州 510006
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核心素养导向下的物理概念进阶教学是当前教育研究的热点问题,但是现有的研究存在进阶培养核心素养意图含糊、进阶路径过于灵活以及层级理解不饱和等问题.本文以“热机效率”教学为例,结合物理学科核心素养的内涵,在学习进阶层级发展模型的基础上,进一步构建核心素养导向下的物理概念进阶教学模式,以经验、映射、关联层级进阶促进学生物理观念形成,以系统层级进阶促进学生科学思维提升,以整合层级进阶促进学生科学品质凝炼,希望能为优化物理概念教学提供参考.
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摘 要：以大概念理念为切入点，对高中物理教育进行反思，分析大概念视角下的高中物理教育思路和意义。使用大概念思想，解决当前高中物理教学中的困境，提高高中物理教育有效性。 关键词：大概念;新课程;物理教学;高中物理 引言 不论是什么学科的教学，都需要不断地积累经验，进而提高教学效果。当前高中物理教育研究缺少先进思想指导，没有系统实践经验。大概念教育理念是对认知心理学研究成果的综合应用，使用整体思
摘 要：传统教学模式，关注更多的是知识的掌握，对学生思维能力等核心素养的培养有所忽视。本文提出指向深度学习，并从制定教学目标、构建情景、问题导向、鼓励质疑等方面激活课堂，发挥学生的主观能动性，引导学生自主学习，激发学生探索问题的积极性，把物理教学引向深入培养学生的学科科学素养，提高教学质量。 关键词：深度学习;高中物理;激活;核心素养 引言 课程改革背景下，对学生核心素养培养十分重视，深度学
摘 要：STEAM教育旨在培养学生的创新精神与实践能力，项目式学习是通过提供真实的探究式活动来突出学习过程的学习方式。从课堂教学、科技制作和生活实践三方面介绍三明市列东中学物理组将STEAM理念和项目式学习相融合，开展一系列项目式学习活动的教学实践与成果，为课程实践提供参考。 关键词：初中物理;steam ;项目式学习 引言 科学探究是物理课程的重要内容， 它贯穿于物理教学的各个环节。而项目
摘 要：通过问题导入式教学法可以有效提升学生的主体地位和实际学习能力，及时改善初中物理教学问题。 关键词：问题导学式;初中物理;教学策略 1 问题导学式教学法的引入与现状 传统的物理教学过程中，通常是教师通过灌输的方式向学生传授知识，教师作为课堂的主体，直接控制了教学的发展方向。传统物理教学重视理论性和结论性，忽略了物理知识的形成过程，以及学生在学习物理知识后，如何运用到生活中，或是在生活现
以鲁科版选修3-1第四章第一节“闭合电路欧姆定律”为例,研究提升物理学科素养的课堂教学设计.
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培育学生的数学运算素养在初中数学学习中有着重要作用,借助解一元一次方程(去括号)教学课例,提出了在初中数学课堂教学中构建数学模型,明确运算对象,选择运算方式,提高运算