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【摘 要】本文从职业院校体育教学的特征，体育教学对校企合作模式的发展，促进合作方式的多样性，为校企合作服务功能，以及校企合作对体育教学的反作用来进行阐述的。
【关键词】职业院校；体育教学；校企合作
0.前言
在我国的教育行业中，职业院校处于中等层次，但也是不可缺少的，他是为各行各业培养专业型人才的主要渠道，因此要加强学校的职业教育，而学校的职业教育又有其自己的特点，例如：具有一定的方向性，实用性和专业性。学校的体育教学作为职业教育的部分之一，首先应该明确教学目标，从生理和心理两个方面去了解学生，加强学生的体育意识，培养学生自觉锻炼身体，养成终生体育习惯是十分重要的。
随着产业技术升级和产业结构的调整，企业对高技能人才的要求产生了变化，如何培养适应现代企业需要的应用型技能人才，成为高等职业技术学院的首要问题，同时随着各类院校的不断扩招所带来的学生就业问题也成为学校的燃眉之急，在此情形下便产生了一种新型模式——校企模式，所谓校企模式就是学校和企业之间进行合作，学校为企业提供专职型技术人才，企业为学校解决就业问题等。这是一种双赢模式，更加符合当今社会的发展潮流。体育教学作为职业院校的一门重要课程，对校企合作模式的作用也是不可忽视的。
校企合作的办学形式是对传统体育健康教育方式的一种指引，以职业作为导向、以岗位要求作为任务驱动，是具体的、精细的职业教育形式。以增强学生的体质、提升学生的健康品质为教育功能，把职业岗位的综合素养纳入体育的教学中，为提升学生职业方面应有的诚信的品质、敬业的精神、合作的能力、抗挫的能力、社会交往的能力等非智力因素来丰富教育功能，最终达到以体健身，以体载德，以体完人的终极目标。中等职业学校的体育教育是学生进入社会前的体育教育阶段，它是学校体育和社会体育之间的桥梁，为终身体育打下基础的体育教育，因此在校期间掌握好与本专业相适应的体育锻炼方法和运动健身的知识，对以后工作后的继续锻炼有很重要的意义。
1.职业院校体育教学的特征
所谓职业院校就是为社会的各个行业提供专门的职业技术人才，他的教育目标具有一定的定向性。不仅要培养学生专业知识，还要培养学生的身心素质，有了好的身体才能更加好的发挥自身技术，才能在当今社会中站稳脚跟，体育教学作为职业院校教育的重要组成部分，是不可忽视的，它不仅能增强学生的身体素质，同时还能提高学生的社会适应能力，使之成为一名全面发展的合格职业技术型人才。
2.体育教学对校企合作模式的作用
2.1体育教学可以促进校企合作模式的多样性
体育教学是以实践课为主，可以使校企合作的模式更加多样化，坚持学校与企业之间的联系，工作与学习相结合的原则，以校企“双赢”为最终目标，可以使学校与企业之间的合作方式更加灵活多样。企业应当信任学校对学生的教学，对在职员工的培训，同时学校也要密切关注企业的需求，及时调整教学内容和方式方法，多采取以实践性教育为主的教育方案。学校与企业之间的沟通与交流可以使其合作的领域更加的广泛，使其更加趋于稳定的方向发展。例如：订单式培养形式，工学结合形式，定岗实习形式等。
2.2体育教学有利于校企合作模式的发展
在校企合作新的模式下培养人才，对职业院校的学生进行职业实践性的体育教学与训练，不仅可以完善和充实体育知识和运动技能的储备，同时还可以提高学生的身体机能和心理素质，使之能够胜任更加辛苦的工作，能够在各种环境下完成工作，真正做到拿来就用，用之则行。因此，要想使校企合作的模式能够更好的发展下去，企业应该在经济对学校给予帮助，以便于学校能够更好的开展体育教学工作，完善体育场馆的建设，加强教师队伍的建设，创造良好的条件，是学校的实践性体育教学能够更好的开展起来，才能为企业提供高质量的人才，才能使校企合作持续的发展下去，使企业的建设在有限的资源条件下更加完善，趋于理想化的方向发展。
随着经济条件越来越好，学生的身体在生理和心理都缺乏锻炼，在面对困难时不知所措，经不起挫折和打击，往往都是选择逃避来解决困难，而体育教学能够锻炼学生吃苦耐劳、勇敢顽强的拼搏精神，敢于向困难挑战，使学生的心理承受压力的能力增强，同时还能增加团队合作意识。对于一些意志品质薄弱的学生还可以采用一些特殊的教学方法，来增强他的自信心，敢于在外人面前表现自己，在面对困难时能够从容应对。
2.3体育教学对校企合作的服务功能
职业院校可以根据不同企业的需求情况来合理的安排体育教学，这样能更好的为企业服务，使企业在用人方面更加关注员工的身体素质。不同的身体素质可以满足不同的工作岗位需求，甚至相同的身体也可以满足不同的岗位，为企业节省投资，人力资源更加优化。实施校企合作，在培养学生的过程中必须使教与学、学与生产紧密的结合起来。职业院校与其他高等学校的不同之处在于，职业院校在普通教育的基础上增加了职业性的专门教育，理论与实践结合的更加密切，职业院校的体育教学要受到不同的专业和技能的限制，对学生的身体提出了不同的要求，因此，根据岗位的性能特点，对学生的身体进行有针对性的体育锻炼，职业院校的体育教学更加趋于职业性，能够更好的为企业服务。
2.4校企合作模式对体育教学的反作用
职业院校的体育教学对校企合作模式的发展有一定的促进作用，同样校企合作也在一定程度上影响着体育教学的开展。企业可以为学校赞助一些体育器材，能够是体育教学得到更好的开展，使体育教学在内容和方式方法上更加贴近于职业性。校企合作是有学校和企业单位共同制定和实施的，校企双方对人才的培养承担不同的任务。在校企合作下，职业院校在确定教学目标时可以更加明确，可以更早的对学生进行有针对性的体育教学，可以使学生在一入学时就明确了自己将来所从事的职业范围，更早的树立自己的奋斗目标，明确了自己的行动方向，既可以节省时间和精力，同时还能使自己更加完善，等毕业后就可以直接上岗工作.更早更快的进入到工作状态，这样的校企合作培养方式在一定程度上解决了职业院校毕业生就业难、用人单位招聘适合的技能人员难、学校就业率低，家长担心子女找不到工作的难题。
在目前，我国面临着就业难的局面下，处于弱势群体的职业院校只有在校企合作的模式下才能有凸显自己，因为在校企合作下，职业院校的学生无论在生理还是心理都能得到更好的锻炼和培养，以适应未来社会发展的需求，拥有一个健康的身体和良好的心理素质，才能更好的为社会贡献自己的一份力量，实现自我价值最大化。
总之，职业院校体育教学可以使学生在技能储备上更加完善，心理上更加成熟稳定，使其职业素养得到充足的培养，能够提高企事业单位对职业院校毕业生的满意率，促进校企合作模式的持续性的发展。
【参考文献】
[1]李炳勇.以服务为宗旨，以就业为导向，以创新为动力——实现校企合作新突破[J].职业，2009（3）：54-55.
[2]石偉平，徐国庆.世界职业教育体系的比较—一种新的分析框架[J].中国职业技术.
[3]翁惠根.体育教育改革与实践的探索[M].杭州：浙江大学出版社，2005.
【关键词】职业院校；体育教学；校企合作
0.前言
在我国的教育行业中，职业院校处于中等层次，但也是不可缺少的，他是为各行各业培养专业型人才的主要渠道，因此要加强学校的职业教育，而学校的职业教育又有其自己的特点，例如：具有一定的方向性，实用性和专业性。学校的体育教学作为职业教育的部分之一，首先应该明确教学目标，从生理和心理两个方面去了解学生，加强学生的体育意识，培养学生自觉锻炼身体，养成终生体育习惯是十分重要的。
随着产业技术升级和产业结构的调整，企业对高技能人才的要求产生了变化，如何培养适应现代企业需要的应用型技能人才，成为高等职业技术学院的首要问题，同时随着各类院校的不断扩招所带来的学生就业问题也成为学校的燃眉之急，在此情形下便产生了一种新型模式——校企模式，所谓校企模式就是学校和企业之间进行合作，学校为企业提供专职型技术人才，企业为学校解决就业问题等。这是一种双赢模式，更加符合当今社会的发展潮流。体育教学作为职业院校的一门重要课程，对校企合作模式的作用也是不可忽视的。
校企合作的办学形式是对传统体育健康教育方式的一种指引，以职业作为导向、以岗位要求作为任务驱动，是具体的、精细的职业教育形式。以增强学生的体质、提升学生的健康品质为教育功能，把职业岗位的综合素养纳入体育的教学中，为提升学生职业方面应有的诚信的品质、敬业的精神、合作的能力、抗挫的能力、社会交往的能力等非智力因素来丰富教育功能，最终达到以体健身，以体载德，以体完人的终极目标。中等职业学校的体育教育是学生进入社会前的体育教育阶段，它是学校体育和社会体育之间的桥梁，为终身体育打下基础的体育教育，因此在校期间掌握好与本专业相适应的体育锻炼方法和运动健身的知识，对以后工作后的继续锻炼有很重要的意义。
1.职业院校体育教学的特征
所谓职业院校就是为社会的各个行业提供专门的职业技术人才，他的教育目标具有一定的定向性。不仅要培养学生专业知识，还要培养学生的身心素质，有了好的身体才能更加好的发挥自身技术，才能在当今社会中站稳脚跟，体育教学作为职业院校教育的重要组成部分，是不可忽视的，它不仅能增强学生的身体素质，同时还能提高学生的社会适应能力，使之成为一名全面发展的合格职业技术型人才。
2.体育教学对校企合作模式的作用
2.1体育教学可以促进校企合作模式的多样性
体育教学是以实践课为主，可以使校企合作的模式更加多样化，坚持学校与企业之间的联系，工作与学习相结合的原则，以校企“双赢”为最终目标，可以使学校与企业之间的合作方式更加灵活多样。企业应当信任学校对学生的教学，对在职员工的培训，同时学校也要密切关注企业的需求，及时调整教学内容和方式方法，多采取以实践性教育为主的教育方案。学校与企业之间的沟通与交流可以使其合作的领域更加的广泛，使其更加趋于稳定的方向发展。例如：订单式培养形式，工学结合形式，定岗实习形式等。
2.2体育教学有利于校企合作模式的发展
在校企合作新的模式下培养人才，对职业院校的学生进行职业实践性的体育教学与训练，不仅可以完善和充实体育知识和运动技能的储备，同时还可以提高学生的身体机能和心理素质，使之能够胜任更加辛苦的工作，能够在各种环境下完成工作，真正做到拿来就用，用之则行。因此，要想使校企合作的模式能够更好的发展下去，企业应该在经济对学校给予帮助，以便于学校能够更好的开展体育教学工作，完善体育场馆的建设，加强教师队伍的建设，创造良好的条件，是学校的实践性体育教学能够更好的开展起来，才能为企业提供高质量的人才，才能使校企合作持续的发展下去，使企业的建设在有限的资源条件下更加完善，趋于理想化的方向发展。
随着经济条件越来越好，学生的身体在生理和心理都缺乏锻炼，在面对困难时不知所措，经不起挫折和打击，往往都是选择逃避来解决困难，而体育教学能够锻炼学生吃苦耐劳、勇敢顽强的拼搏精神，敢于向困难挑战，使学生的心理承受压力的能力增强，同时还能增加团队合作意识。对于一些意志品质薄弱的学生还可以采用一些特殊的教学方法，来增强他的自信心，敢于在外人面前表现自己，在面对困难时能够从容应对。
2.3体育教学对校企合作的服务功能
职业院校可以根据不同企业的需求情况来合理的安排体育教学，这样能更好的为企业服务，使企业在用人方面更加关注员工的身体素质。不同的身体素质可以满足不同的工作岗位需求，甚至相同的身体也可以满足不同的岗位，为企业节省投资，人力资源更加优化。实施校企合作，在培养学生的过程中必须使教与学、学与生产紧密的结合起来。职业院校与其他高等学校的不同之处在于，职业院校在普通教育的基础上增加了职业性的专门教育，理论与实践结合的更加密切，职业院校的体育教学要受到不同的专业和技能的限制，对学生的身体提出了不同的要求，因此，根据岗位的性能特点，对学生的身体进行有针对性的体育锻炼，职业院校的体育教学更加趋于职业性，能够更好的为企业服务。
2.4校企合作模式对体育教学的反作用
职业院校的体育教学对校企合作模式的发展有一定的促进作用，同样校企合作也在一定程度上影响着体育教学的开展。企业可以为学校赞助一些体育器材，能够是体育教学得到更好的开展，使体育教学在内容和方式方法上更加贴近于职业性。校企合作是有学校和企业单位共同制定和实施的，校企双方对人才的培养承担不同的任务。在校企合作下，职业院校在确定教学目标时可以更加明确，可以更早的对学生进行有针对性的体育教学，可以使学生在一入学时就明确了自己将来所从事的职业范围，更早的树立自己的奋斗目标，明确了自己的行动方向，既可以节省时间和精力，同时还能使自己更加完善，等毕业后就可以直接上岗工作.更早更快的进入到工作状态，这样的校企合作培养方式在一定程度上解决了职业院校毕业生就业难、用人单位招聘适合的技能人员难、学校就业率低，家长担心子女找不到工作的难题。
在目前，我国面临着就业难的局面下，处于弱势群体的职业院校只有在校企合作的模式下才能有凸显自己，因为在校企合作下，职业院校的学生无论在生理还是心理都能得到更好的锻炼和培养，以适应未来社会发展的需求，拥有一个健康的身体和良好的心理素质，才能更好的为社会贡献自己的一份力量，实现自我价值最大化。
总之，职业院校体育教学可以使学生在技能储备上更加完善，心理上更加成熟稳定，使其职业素养得到充足的培养，能够提高企事业单位对职业院校毕业生的满意率，促进校企合作模式的持续性的发展。
【参考文献】
[1]李炳勇.以服务为宗旨，以就业为导向，以创新为动力——实现校企合作新突破[J].职业，2009（3）：54-55.
[2]石偉平，徐国庆.世界职业教育体系的比较—一种新的分析框架[J].中国职业技术.
[3]翁惠根.体育教育改革与实践的探索[M].杭州：浙江大学出版社，2005.